专项训练3 实验探究（重点图册）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）.docx

专项训练3实验探究（重点图册）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专项训练3实验探究（重点图册）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《专项训练3实验探究》章节，重点在于通过实验探究的方法，让学生掌握生物学中观察和实验的基本技能，以及通过实验验证生物学原理。具体内容包括观察洋葱表皮细胞、探究种子呼吸作用、测定溶液的酸碱度等。

2.教学内容与七年级下册生物课本第三章《生物的细胞》和第五章《生物与环境》有关联。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，深入了解细胞的结构和功能，以及生物与环境之间的关系。例如，观察洋葱表皮细胞实验有助于学生理解细胞的结构，而探究种子呼吸作用实验则能让学生验证生物的呼吸原理。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年七年级下册的学生，他们在知识方面已经完成了对生物基本概念和基础原理的学习，具备了一定的观察和实验能力。但在实验探究方面，可能还缺乏系统的操作经验和深入分析问题的能力。

在能力上，学生能够进行简单的生物实验操作，但可能对实验数据的处理和分析还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。他们的逻辑思维和科学探究能力正处于发展阶段，需要通过具体的实验活动来锻炼。

在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但可能因为实验操作的复杂性和严谨性，部分学生可能会感到困难和挫败。此外，学生的行为习惯各异，有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的习惯。

学生的这些特点对课程学习有一定影响。他们需要在教师的引导下，逐步培养独立思考和动手操作的能力，同时，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的探究热情，帮助他们克服实验过程中的困难，养成良好的科学实验习惯。通过本节课的学习，学生将能够在实验探究中提升自己的生物学核心素养。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级下册生物教科书，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集与实验探究相关的生物学图片、视频资料，以及相关科学家探究过程的纪录片。

3.实验器材：准备洋葱鳞片叶、显微镜、滴管、培养皿、pH试纸、种子等实验材料，以及实验过程中可能需要的防护用品。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，确保实验桌整洁，实验器材安全有序地放置，以便学生进行实验操作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生物实验的有趣现象，如植物细胞的质壁分离和复原，引发学生对实验探究的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学习的生物细胞结构和功能，以及生物与环境的基本关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的实验探究内容，包括观察洋葱表皮细胞的结构、探究种子呼吸作用、测定溶液的酸碱度等实验的目的、原理和步骤。

-举例说明：通过具体的实验案例，如如何使用显微镜观察细胞结构，如何通过实验验证种子呼吸作用，来帮助学生理解实验探究的方法和技巧。

-互动探究：将学生分组，每组分配一个实验项目，让学生在教师的指导下，按照实验步骤进行操作，观察实验现象，并记录数据。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内讨论实验结果，分析数据，尝试得出结论，并准备向全班汇报。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，引导学生正确处理数据，确保实验安全。

4.总结反馈（约10分钟）

-各小组汇报实验结果，分享探究过程中的发现和体会。

-教师对学生的实验操作和结果进行分析，总结本节课的重点内容，强调实验探究的重要性和科学方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，要求学生根据实验结果撰写实验报告，深入分析实验数据，并提出可能的改进措施。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在家中尝试简单的生物实验，培养他们的科学探究兴趣和动手能力。

-提供一些拓展阅读材料，让学生在课后进一步了解生物学实验探究的相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《生物科学实验手册》、《生物学实验技术》等，这些书籍提供了更多生物学实验的原理和方法，有助于学生深入理解实验探究的过程。

-科普文章：介绍生物学实验在科学研究中的应用，如《科学美国人》、《自然》等杂志中有关生物学实验的科普文章。

-视频资源：包括生物学实验操作演示视频，以及科学家进行实验探究的纪录片，如《生命之旅》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍和文章，以增强对生物学实验的兴趣和理解。

-建议学生观看生物学实验操作视频，通过视觉演示学习实验