课题1分子和原子（教学教学设计）九年级化学上册同步备课系列（人教版）.docx

课题1分子和原子（教学教学设计）九年级化学上册同步备课系列（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课题1分子和原子（教学教学设计）九年级化学上册同步备课系列（人教版）

设计意图

本节课旨在通过引导学生探究分子和原子的概念、性质及变化规律，帮助学生建立起对物质微观结构的初步认识。结合九年级学生的认知水平，本节课将紧密围绕人教版九年级化学上册“分子和原子”这一章节内容，通过生动的实例和实验操作，让学生理解分子和原子的基本概念，掌握它们在化学反应中的作用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对分子和原子的科学认识，形成正确的物质组成和变化观念。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析和综合等方法，探究分子和原子的性质与变化规律。

3.实践能力：通过实验操作，提高学生观察、记录和分析实验结果的能力。

4.科学态度：培养学生对化学现象的好奇心，激发学习兴趣，养成严谨的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

①分子和原子的定义及其区别与联系；

②分子和原子的基本性质；

③分子、原子在化学变化中的行为及意义；

④通过实验探究分子和原子的性质。

2.教学难点：

①理解分子和原子在化学变化中的角色和作用；

②掌握分子和原子的微观结构与宏观性质之间的关系；

③实验中观察分子和原子行为的技巧和方法；

④运用科学思维分析分子和原子的性质变化规律。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、互动白板、实验器材

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体教学课件、化学模拟实验软件

4.教学手段：小组讨论、实验演示、课堂提问、学生互动

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的物质，如水、盐、糖等，并提问：“这些物质是由什么组成的？”

-提出问题：引导学生思考分子和原子在物质组成中的作用，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解分子和原子的定义、性质及区别：通过图文并茂的方式，介绍分子和原子的基本概念、特点及它们之间的联系。

-举例说明：以水分子和氧原子为例，讲解分子和原子在化学反应中的行为。

-实验演示：进行简单的实验，如水的电解，让学生观察分子和原子的变化。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检查学生对分子和原子概念的理解。

-讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享解题过程和心得，互相学习，共同提高。

4.课堂提问与互动（用时15分钟）

-提问环节：针对教学内容，提出相关问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-互动环节：

①学生分组实验：每组学生进行分子和原子的实验操作，观察实验现象，记录结果。

②小组讨论：引导学生根据实验结果，探讨分子和原子的性质及变化规律。

③分享交流：每组学生汇报实验结果，全班同学共同分析、讨论，形成共识。

5.创新环节（用时5分钟）

-创新实验：设计一个简单的创新实验，让学生运用所学知识，探究分子和原子的性质。

-拓展延伸：引导学生思考分子和原子在实际生活中的应用，激发学生的创新意识。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，提醒学生注意的事项。

-学生反馈：学生分享本节课的收获和感悟，教师给予评价和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过实验、讨论、提问等多种方式，帮助学生理解和掌握分子和原子的相关知识，培养核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《化学与生活》、《现代化学实验技术》等，提供更多关于分子和原子的理论知识及实际应用案例。

-在线课程：国内外优秀在线教育平台上的化学课程，如“学堂在线”、“Coursera”等，补充课堂学习内容。

-科普文章：关于分子和原子的科普文章，如《科学美国人》、《自然》等期刊的相关文章，帮助学生了解前沿科学动态。

-实验视频：网上可免费观看的化学实验操作视频，如“Bilibili”上的化学实验视频，帮助学生直观了解实验过程。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课余时间阅读相关书籍，加深对分子和原子知识的理解，拓宽知识面。

-参加在线课程：推荐学生参加在线化学课程，通过自主学习，提高对分子和原子的认识，增强学习兴趣。

-深入研究科普文章：引导学生阅读科普文章，了解分子和原子的最新研究进展，激发学生的求知欲。

-观看实验视频：鼓励学生观看实验操作视频，学习实验技巧，提高实验操作能力。

-家庭小实验：引导学生在家中利用简单的材料进行分子和原子的相关实验，增强实践操作能力。

-参加科学竞赛：鼓励