湘美版七年级美术第1课《画画你我他》教学设计.docx

湘美版七年级美术第1课《画画你我他》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括以下几个方面：通过观察、分析和表现人物形象，提升学生的视觉感知能力和审美判断力；通过绘画实践，锻炼学生的艺术表现和创意实践能力；在欣赏和分析他人作品的过程中，增强学生的文化理解与认同；同时，通过合作交流和自我反思，培养学生的社会交往能力和自我发展能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成全面的美术素养，为终身学习和个性化发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在小学阶段已经接触过基础的绘画技能，如线条、色彩、形状等基本元素的使用，以及简单的构图知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于绘画通常充满好奇和兴趣，尤其是通过绘画表达自己和他人的形象。他们在观察力、创造力上各有差异，有的学生可能擅长细节描绘，有的则更倾向于抽象表达。在学习风格上，学生可能偏好直观的教学方法，喜欢通过动手实践来学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在人物比例、动态表现和表情描绘上遇到困难，尤其是在将真实的人物特征转化为绘画作品时。此外，部分学生可能会因为缺乏自信而不愿意在公众面前展示自己的作品，或者在评价他人作品时不知如何表达自己的看法。

教学资源准备

1.教材：每人一本《湘美版七年级美术》课本。

2.辅助材料：收集不同人物形象的图片，准备人物绘画步骤的PPT。

3.实验器材：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生作品和讨论交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一组人物绘画作品，提问学生：“你们能认出这些作品中的人物吗？他们有哪些特征？”以此引出本节课的主题《画画你我他》。

回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习过的绘画基本知识，如线条、色彩、形状的使用。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍人物绘画的基本步骤，包括构图、比例、动态和表情等。

举例说明：通过展示经典的人物绘画作品，分析作者是如何表现人物特征的。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个人物进行观察和讨论，探讨如何通过绘画表现这个人物的特点。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：分发画纸和绘画工具，让学生尝试绘制一个熟悉的人物形象，可以是家人、朋友或自己。

教师指导：在学生绘画过程中，教师巡视课堂，对学生的绘画进行个别指导，纠正错误，提供技巧建议。

4.展示交流（约15分钟）

学生展示：邀请几名学生展示自己的作品，并分享绘画过程中的心得体会。

评价反馈：教师和其他学生对展示的作品进行评价，提出改进意见。

5.总结反思（约10分钟）

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调人物绘画的关键点。

学生反思：学生自我反思在本节课中学到了什么，以及如何在未来的学习中应用这些知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物绘画经典作品分析：介绍中外著名画家的人物绘画作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、罗丹的雕塑《思想者》，以及中国画家齐白石的人物画作品。

-人物绘画技巧视频：收集一些专业绘画教学视频，涵盖人物比例、面部表情、动态表现等技巧讲解。

-人体解剖知识：提供人体解剖学的基础知识，帮助学生更好地理解人物的结构和动态。

-文化背景资料：介绍不同文化背景下的人物绘画特点，如西方的透视法和东方的白描技法。

2.拓展建议：

-观看人物绘画教学视频，学习并模仿视频中的绘画技巧，尝试绘制不同动态的人物形象。

-阅读有关人物绘画的书籍，如《人物绘画技法》等，深入理解人物绘画的理论知识。

-参观美术馆或艺术展览，实地观察和分析人物绘画作品，增强直观感受和审美能力。

-完成一些人物绘画的练习作业，如绘制家庭成员或朋友，尝试运用所学技巧进行创作。

-与同学组成学习小组，相互交流绘画心得，通过讨论和实践提高绘画水平。

-定期举办小型画展，展示学生的人物绘画作品，鼓励学生相互学习，共同进步。

板书设计

①人物绘画基本步骤：观察、构图、比例、动态、表情

②人物绘画技巧：线条运用、色彩搭配、光影处理

③人物绘画要点：特征捕捉、情感表达、文化理解

作业布置与反馈

作业布置：

1.绘制一幅人物肖像画，要求表现对象的特征，包括面部表情和身体动态。

2.分析一幅人物绘画作品，描述作者是如何运用线条、色彩和构图来表现人物特点的。

3.编写一篇关于人物绘画的心得体会，分享在创作过程中的感悟和学习收获。

具体作业要求如下：

-作业一：选择一个熟悉的人物，可以是家人、朋友或自己，用铅笔画出其肖像，注意比例和细节的处理。作业完成后，用色彩进行渲染，增强作品的表现力。

-作业二：从教材