第18课 统一多民族国家的巩固与发展（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）.docxVIP

第18课统一多民族国家的巩固与发展（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课统一多民族国家的巩固与发展（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

设计意图

本节课旨在通过讲解“统一多民族国家的巩固与发展”，使学生深入了解明清时期我国统一多民族国家的巩固与发展历程，培养学生对国家历史变迁的认识，激发学生的爱国情感。结合七年级学生的认知水平，本节课将注重对历史事件的描述和分析，引导学生掌握历史发展的基本线索，培养他们的历史思维能力和史料解读能力。同时，通过具体生动的案例分析，使学生认识到统一多民族国家的巩固与发展对国家繁荣富强的意义。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：历史思维与素养，通过分析明清时期统一多民族国家的巩固与发展，提升学生的时间观念、历史比较和综合分析能力；家国情怀与社会责任感，引导学生理解国家统一对于民族繁荣的重要性，激发学生的爱国情感和民族自豪感；批判性思维与问题解决，鼓励学生从史料中提取有效信息，对历史事件进行客观评价，形成独立思考和判断的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了中国古代史的基础知识，包括但不限于秦汉至隋唐时期的统一与分裂，以及元朝的统一和民族融合。学生对中国的历史脉络有了一定的了解，对历史人物和历史事件有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史故事和历史人物通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过具体案例来理解抽象的历史概念。学生的分析能力正在逐步提高，能够通过教师的引导进行简单的史料分析和归纳。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过图表、故事等形式来学习历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对明清时期的具体历史事件和人物缺乏深入的了解，对于历史事件的背景和影响可能难以把握。此外，学生在分析历史事件时可能存在表面化理解，难以挖掘深层次的历史规律和意义。同时，对于一些较为复杂的历史概念和术语，学生可能感到难以理解和记忆。

教学资源

-人教部编版七年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-历史事件时间线图表

-历史人物画像

-互动式在线学习平台

-电子白板

-历史资料汇编

-教学PPT课件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于明清统一多民族国家的巩固与发展的PPT和视频，要求学生预习并理解相关知识点。

设计预习问题：如“明清时期采取了哪些措施巩固统一多民族国家？”“这些措施对现代中国有哪些影响？”

监控预习进度：通过平台反馈功能跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读教材和辅助资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习的主动性。

信息技术手段：利用在线平台，提高资料传递和反馈的效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解明清时期统一多民族国家的巩固与发展，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示明清时期的历史地图，引导学生关注统一多民族国家的形成与发展。

讲解知识点：详细讲解明清时期巩固统一的具体措施，如设置边疆管理机构、加强中央集权等。

组织课堂活动：分组讨论明清时期巩固统一的积极影响和可能存在的问题。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入思考。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握重点知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解明清时期统一多民族国家的巩固与发展，掌握相关历史技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如分析明清时期巩固统一对现代中国的影响。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所