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Unit3AnimalsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit3AnimalsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

本节课主要围绕“Animals”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习动物名称：猫（cat）、狗（dog）、鸟（bird）、鱼（fish）等。

2.学习基本句型：“Whatsthis?Itsa...”和“Doyoulike...?”。

3.学习字母C、D的发音及书写。

4.通过图片和实物展示，让学生了解不同动物的特点和习性。

5.培养学生的观察力、表达力和合作精神。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写动物名称，运用所学句型进行基本交流，增强语言表达的准确性。

2.文化意识：通过了解不同动物的特点，增强学生对动物多样性的认识，激发对自然环境的关爱。

3.思维品质：鼓励学生观察动物图片，推理判断动物习性，发展逻辑思维和想象力。

4.学习能力：培养学生通过模仿、合作学习来提高英语听说能力，自主学习新知识，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握动物名称的拼读和书写。

2.学会使用“Doyoulike...?”进行简单询问。

3.字母C、D的正确发音及书写。

难点：

1.动物名称的准确拼读和记忆。

2.句型“Doyoulike...?”在实际情景中的灵活运用。

解决办法：

1.利用歌曲、游戏和动作等多种方式重复练习动物名称，增强记忆。

2.创设生活化场景，如模拟动物园，让学生在真实语境中使用目标句型。

3.通过字母卡片、拼读练习和书写指导，帮助学生掌握字母C、D的发音和书写。

4.对于发音难点，可以采用音标教学，让学生掌握正确的发音方法。

5.鼓励学生多听、多读、多模仿，通过大量的输入来提高语言输出能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法和任务型教学法，通过实物展示和任务驱动，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟动物园导游，介绍不同动物，提高口语表达能力。

3.运用游戏化学习，如“猜猜我是谁？”游戏，增强学生对动物名称的记忆。

4.利用多媒体教学资源，如动物图片和视频，增加课堂趣味性和互动性。

5.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和交流能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含动物图片和基本句型的预习资料，要求学生预习。

-设计预习问题：如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”等，引导学生思考和预习内容相关的问题。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料学习动物名称和基本句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片和讲故事的方式，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解动物名称的拼读和书写，以及基本句型的使用。

-组织课堂活动：设计“猜猜我是谁？”游戏，让学生在游戏中练习动物名称和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习拼读和书写。

-提问与讨论：学生针对学习内容提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动物名称和句型的正确使用。

-实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实际使用中学习。

-合作学习法：小组合作完成课堂活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握动物名称的拼读和书写，以及基本句型的应用。

-通过实践活动，提高学生的语言实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的书写和听说练习作业。

-提供拓展资源：提供与课程相关的动画视频和故事书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成书写