探析普通高中生物学教材适切性评论.pdfVIP

探析普通高中生物学教材适切性评论

第1章前言

1.1选题的缘由

《普通高中课程方案(实验)))以及高中各学科课程标准公布之后，2004年

9月在山东省、广东省、海南省以及宁夏回族自治区开始进行实验，2006

年到2008年高中新课程逐步进入推广时期。关注学生的全面发展、终身发

展是本次基础教育课程改革的重点所在，即是高中新课程改革的核心宗旨

，因此作为新课程理念物化载体的教材在编写、设计与选用的过程中就要

注重学生知识、技能与情感多方面发展。高中新课程实施已经走过了几年

的时间，在高中新课程实施的过程中各个学校选择的教材版本不同，这些

教材在使用的过程中是否存在一些问题?各个学校的高中教材选用是否科

学、合理，是否体现了新课程的要求，学校的教师和学生对新的教材是否

认可、满意?教材中的教学要求是否与学校教师水平、资源设备、当地经

济发展等相互适应?回答这些问题需要我们在熟悉教材内容的基础上对教

材的适切性做出科学的分析评价，为我们的学校、教师进行教材选择与鉴

定提供一定的依据。

高中教材评价分析不是一个新的话题，对教材的研究是教育工作者的重要

内容，它关系到教师教学设计、课堂组织以及学生的学习，关系到新课

理念的落实，关系到学校教学目标的实现，也就关系到整个高中教育目的

的达成。高中