Unit 3 My friends PB Read and write PC story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsPBReadandwritePCstorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit3Myfriends中的PBReadandwritePCstorytime为核心内容，旨在通过生动有趣的故事教学，帮助学生掌握描述朋友特征的相关词汇和句型。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力，同时强调课本知识的实际运用，通过互动交流，提高学生的英语综合素质。课程安排分为导入、故事阅读、活动设计和总结四个环节，确保教学内容与学生实际相符，知识深度适中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生准确理解并运用描述朋友特征的词汇和句型，能够在真实情境中自然地表达对朋友的描述和感受。

2.思维品质：通过阅读和讨论，激发学生的想象力和批判性思维，培养他们从不同角度分析和评价故事内容的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的友谊观念，增强跨文化交际的意识和敏感性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动交流，提高他们解决问题的能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的自我介绍和日常对话。

-学生对Unit3中的生词如“friend”、“big”、“small”等有一定的了解。

-学生已具备初步的阅读理解能力和简单的写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过故事和游戏来学习新知识。

-学生在听说方面相对较强，但在写作和阅读理解方面可能需要更多引导和练习。

-学生学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的偏好独立思考，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些描述朋友特征的形容词和句型掌握不牢固，需要通过反复练习来加强记忆。

-学生在理解故事深层含义和进行创造性写作时可能会感到困难。

-学生可能对英语发音和语法规则存在误解，需要教师在教学过程中及时纠正和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册教材，特别是Unit3Myfriends章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、单词卡片、故事视频等，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便展示教学材料和播放视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置为小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放一首关于友谊的歌曲，如“FriendshipSong”，来调动学生的兴趣和情绪。

-向学生展示一张班级合照，引导学生用英语描述照片中的朋友。

-提问学生关于他们最好的朋友的问题，例如：“Whoisyourbestfriend?Whatdoeshe/shelooklike?”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解和演示PBReadandwrite部分的生词和句型，例如：“Heistall.Shehasshorthair.”，并通过图片和实物辅助教学。

-通过PPT展示PCstorytime的故事内容，引导学生跟读并理解故事大意。

-分析故事中的关键句型和表达方式，例如：“Myfriendsarenicetome.Weplaytogether.”，并让学生模仿造句。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分成小组，每组选择一位“朋友”进行描述，其他组员猜测是哪位朋友。

-学生用所学的句型和词汇编写一个小故事，描述他们的朋友。

-学生轮流上台，用英语介绍他们的朋友，并接受其他同学的提问。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论在描述朋友时常用的词汇和句型，举例回答如：“Myfriendisveryfunny.Healwaysmakesmelaugh.”

-方面二：分享自己和朋友之间的有趣故事，举例回答如：“Oneday,myfriendandIwenttotheparkandplayedsoccer.”

-方面三：探讨友谊的重要性，举例回答如：“Friendsareimportantbecausetheyhelpuswhenwearesadorhappy.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括描述朋友特征的词汇和句型。

-学生展示