Unit 6 How do you feel？Part B Let’s try Let’s talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit6Howdoyoufeel？PartBLet’stryLet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用Howdoyoufeel?进行情景交际，能够在实际语境中表达自己的情绪状态。

2.文化意识：通过讨论不同情绪的表达方式，增强学生对中西方文化中情绪表达的差异认识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察图片和听力练习，分析和推理故事情境，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生通过模仿、练习、交流与合作，提高自主学习英语的能力，增强学习兴趣和自信心。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了一些基本的句型和词汇。在知识方面，他们已经学习过描述感觉和情绪的词汇，但可能对情感表达的高级用法还不够熟悉。在能力方面，学生能够听懂简单的英语对话，但在听力和口语表达上可能存在一定的障碍，尤其是在理解复杂句子和快速语流时。

在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，愿意参与课堂活动，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来维持其兴趣。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在课堂参与度上有所欠缺，需要教师通过激励和引导来提高其积极性。

此外，学生在学习本单元时，可能会受到母语干扰，对英语情感表达的习惯用法不够敏感，需要教师在教学过程中注重对比分析，帮助学生克服这些影响，从而更好地掌握课程内容。

四、教学资源

-人教PEP版英语六年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-彩色图片或卡片

-情境模拟道具

-学生作业本

-教学录音或视频

-互动式白板或电子黑板

-班级管理系统

-教学反馈问卷

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道不同的情绪用英语怎么表达吗？当我们感到快乐、生气或伤心时，我们通常会怎么说？”

-展示一些描绘不同情绪的图片，让学生猜测情绪并用英语表达。

-简短介绍本节课的主题“Unit6Howdoyoufeel？”，说明学习表达情绪的重要性。

2.基础知识讲解（10分钟）

-讲解Howdoyoufeel?这一句型的用法，包括询问他人情绪和回答时的常用词汇。

-通过示例句展示不同情绪的表达方式，如Ifeelhappy/sad/afraid等。

-使用PPT展示情绪词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3.情境案例分析（20分钟）

-播放Let’stry部分的听力材料，让学生听并回答问题。

-分析听力材料中的情境，讨论不同情绪的表达方式和情境的关联。

-分组讨论Let’stalk部分的故事，让学生模拟故事中的对话，练习情绪表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个情绪主题，如快乐、生气等。

-小组内讨论在不同情境下如何用英语表达该情绪，并准备简单的对话或情景剧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表上台展示讨论成果，包括情境对话或情景剧表演。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论情绪表达的准确性。

-教师总结各组的表演，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的情绪表达词汇和句型。

-强调在日常生活中正确表达情绪的重要性。

-布置课后作业：让学生编写一个关于表达情绪的小对话，并尝试用英语进行表演。

7.课后作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生制作一个情绪卡片，上面写有不同情绪的英语表达，并用自己的话造句。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生能够按时完成。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用Howdoyoufeel?这一句型进行日常交流，询问他人的情绪状态，并在回答时使用正确的情绪表达词汇，如happy、sad、afraid等。

2.通过听力练习，学生提高了对英语口语的理解能力，能够准确识别并理解对话中表达的不同情绪。

3.在小组讨论和情境模拟中，学生能够根据不同情境选择合适的情绪表达方式，增强了英语口语表达能力和情景反应能力。

4.学生通过课堂展示，提升了公众演讲的自信和表达能力，同时也能够接受和给予建设性的反馈。

5.学生对情绪表达的文化差异有了更深入的认识，能够在跨文化交流中更加得体地表达自己的情绪。

6.通过编写对话和制作情绪卡片，学生的书面表达能力得到了提升，能够用英语描述自己的情绪和感受。

7.学生在学习过程中培养了合作精神