2024-2025学年小学数学五年级下册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学五年级下册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、2因数与倍数

1.1因数和倍数

1.22、5、3的倍数特征

1.3质数和合数

1.4本单元复习与测试

二、3长方体和正方体

2.1长方体和正方体的认识

2.2长方体和正方体的表面积

2.3长方体和正方体的体积

2.4本单元复习与测试

三、4分数的意义和性质

3.1分数的意义

3.2真分数和假分数

3.3分数的基本性质

3.4约分

3.5通分

3.6分数和小数的互化

3.7本单元复习与测试

四、6分数的加法和减法

4.1同分母分数加、减法

4.2异分母分数加、减法

4.3分数加减混合运算

4.4打电话

4.5本单元复习与测试

2因数与倍数因数和倍数

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2因数与倍数因数和倍数

教学内容

小学数学五年级下册人教版（2024）第二单元第2课时“因数与倍数——因数和倍数”，主要包括以下内容：

1.理解因数和倍数的概念；

2.学习如何找出一个数的因数；

3.学习如何判断一个数是另一个数的倍数；

4.探索因数和倍数之间的关系；

5.解决与因数和倍数相关的实际问题。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和推理能力，具体包括：

1.能够理解并运用因数和倍数的概念，培养数感和数学抽象能力；

2.通过找出数的因数和倍数，发展学生的观察、分析和归纳能力；

3.在解决与因数和倍数相关的数学问题中，提升学生的数学应用意识和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解因数和倍数的概念。

2.掌握找出一个数的因数的方法。

3.学会判断一个数是否为另一个数的倍数。

难点：

1.因数和倍数之间关系的深入理解。

2.在实际情境中灵活运用因数和倍数的知识解决问题。

解决办法与突破策略：

1.使用直观的教具或图示，帮助学生形象化理解因数和倍数的概念。

2.通过具体的例子，引导学生自主探索和发现因数的规律，如列出数的因数表，进行对比分析。

3.通过设计数学游戏和竞赛，让学生在游戏中巩固因数和倍数的知识，提高学习兴趣。

4.创设实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用因数和倍数的知识，增强数学应用能力。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的理解难点，提供个性化的解释和指导，帮助他们克服学习障碍。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线数学教育资源库。

5.教学手段：实物模型、数学游戏、练习题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“因数和倍数”的预习资料，包括PPT和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“什么是因数和倍数？请举例说明。”

-监控预习进度：通过预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解因数和倍数的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个数学游戏引入因数和倍数的概念。

-讲解知识点：详细解释因数和倍数的定义，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，找出给定数的所有因数，并判断哪些数是它的倍数。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何找出一个数的因数和倍数。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，通过实际操作找出数的因数和倍数。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解因数和倍数的概念，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握找因数和倍数的技能。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生找出指定数的因数和倍数。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站，让学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固因数和倍数的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和技