2024-2025学年高中思想政治（选修2）经济学常识人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中思想政治（选修2）经济学常识人教版教学设计合集

目录

一、专题一古典经济学巨匠的理论遗产

1.11斯密的理论贡献

1.22斯密的政策主张

1.33李嘉图的理论贡献

1.44李嘉图的政策主张

1.5本专题综合与测试

二、专题二马克思主义经济学的伟大贡献

2.11马克思主义政治经济学的创立

2.22马克思的劳动价值理论

2.33马克思的剩余价值理论

2.44马克思的经济危机理论

2.5本专题综合与测试

三、专题三西方国家现代市场经济的兴起与主要模式

3.11罗斯福新政

3.22凯恩斯革命

3.33新自由主义

3.44西方国家现代市场经济主要模式

3.5本专题综合与测试

四、专题四社会主义经济理论的初期探讨

4.11列宁对社会主义经济理论的探索

4.22斯大林对社会主义经济理论的探索

4.33毛泽东对社会主义经济建设的理论探索

4.44毛泽东对社会主义商品经济的认识

4.5本专题综合与测试

五、专题五中国社会主义市场经济的探索

5.11我国计划经济体制的形成及其作用

5.22对社会主义市场经济理论的探索

5.33建立社会主义市场经济体制

5.44完善社会主义市场经济体制

5.5本专题综合与测试

专题一古典经济学巨匠的理论遗产1斯密的理论贡献

一、教学内容

高中思想政治（选修2）经济学常识人教版专题一“古典经济学巨匠的理论遗产1斯密的理论贡献”主要包括以下内容：

1.亚当·斯密的生平及背景介绍。

2.斯密的主要经济学著作——《国富论》的基本概念和核心观点。

3.斯密关于分工、市场、价格、竞争等方面的理论贡献。

4.斯密对经济学发展的影响及评价。

5.斯密理论与现实经济现象的联系及启示。

二、核心素养目标

1.理解并评价古典经济学巨匠亚当·斯密的理论贡献，培养学生的科学精神与经济学思维。

2.通过分析斯密的理论与当代经济现象的联系，提高学生的逻辑推理和批判性思维能力。

3.增强学生对经济学原理的实际应用能力，使其能够将理论应用于解释和解决现实经济问题。

4.培养学生的信息获取、处理和运用能力，以及团队协作和交流表达的能力。

三、学情分析

本课程面向的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力。在知识方面，学生已经完成了初中阶段的基础经济学知识学习，对经济学的基本概念有了初步的认识，但尚未系统学习古典经济学的理论。在能力方面，学生具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过阅读和分析材料来提取关键信息。

在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但可能缺乏深入探讨经济理论的实践经验。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和思考。对于课程学习的影响，学生的兴趣和积极性是关键因素，他们对古典经济学的了解相对有限，可能会对亚当·斯密的理论感到陌生，因此需要通过生动的案例和实际应用来激发学生的学习兴趣。

此外，学生在分析问题时可能过于依赖书本知识，缺乏将理论与实际相结合的能力，需要通过本课程的教学，培养学生运用经济学理论分析现实问题的习惯，提高他们的创新意识和批判性思维。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机。

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、教学课件。

3.课程平台：学校内部网络教学平台。

4.信息化资源：经济学相关电子书籍、在线学术文章、经济新闻网站。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂演讲、思维导图制作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古典经济学巨匠亚当·斯密的理论贡献的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道经济学的发展历程吗？有没有听说过亚当·斯密这位经济学家？”

-展示亚当·斯密的画像及其著作《国富论》的封面，让学生初步感受古典经济学巨匠的风采。

-简短介绍亚当·斯密的基本情况和他对经济学发展的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.古典经济学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古典经济学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解古典经济学的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍古典经济学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解古典经济学的实际应用或作用。

3.斯密的理论贡献案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解斯密的理论贡献的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的斯密理论贡献案例进行分析，如分工理论、市场机制等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解斯密的理论贡献的多样性或复杂性。

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