2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级 第11册滇人版（旧版）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级第11册滇人版（旧版）教学设计合集

目录

一、第一单元因特网的应用

1.1第1课认识计算机网络

1.2第2课标识网络中的计算机

1.3第3课搜索信息与下载文件

1.4第4课收发电子邮件

1.5第5课巧用论坛

1.6第6课安全地使用网络

1.7本单元复习与测试

二、第二单元网站设计与制作初步

2.1第7课认识主题网站

2.2第8课规划自己的网站

2.3第9课设计页面布局

2.4第10课绘制网页布局

2.5第11课编辑主页——插入图文

2.6第12课编辑其他页面

2.7第13课色彩搭配

2.8第14课设置超链接

2.9第15课添加背景音乐

2.10第16课发布与评价

2.11本单元复习与测试

第一单元因特网的应用第1课认识计算机网络

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是介绍计算机网络的基本概念、发展历程、分类以及作用，具体包括计算机网络的定义、网络协议、网络拓扑结构、局域网和广域网等内容。

2.教学内容与八年级学生已有知识紧密联系。学生在前一册已经学习了计算机硬件和软件的基础知识，了解了计算机的基本操作。本节课将在此基础上，引导学生认识计算机网络，理解网络在现代社会中的重要作用，为后续学习网络应用和网络安全打下基础。对应教材为滇人版（旧版）第11册第一单元第1课。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机网络的认知，提高学生对信息技术的敏感度和利用网络资源进行学习和生活的意识。

2.计算思维：通过理解计算机网络的工作原理，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维分析和解决实际问题。

3.信息伦理：教育学生遵守网络道德规范，正确使用网络资源，形成良好的信息伦理素养。

4.信息安全：使学生了解网络安全的重要性，掌握基本的网络安全防护知识，提高个人信息保护意识。

三、学情分析

本节课面向的是初中八年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的计算机基础操作能力，了解了基本的计算机硬件和软件知识。然而，在计算机网络方面，他们的认知尚处于起步阶段，对网络的概念、原理和应用的认识较为模糊。

在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，但分析和理解复杂系统的能力有限，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。他们在信息检索和利用网络资源方面有一定的基础，但缺乏深入挖掘和批判性思考的能力。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意尝试和探索，但自我管理能力有待提高，容易受到网络游戏的诱惑，需要引导他们形成正确的网络使用习惯。

行为习惯上，学生可能存在沉迷网络、缺乏自律等问题，这些习惯对他们的学习和生活产生了负面影响。在课程学习中，这些习惯可能会影响他们对网络知识的学习兴趣和效果。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备、网络接入

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、网络教学视频、在线模拟实验

-教学手段：案例教学、小组讨论、实操练习、互动问答

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于计算机网络在日常生活中的应用视频，如在线购物、视频会议等。

-提出问题：请大家思考，为什么我们能够通过网络进行这些活动？计算机网络是如何工作的？

-学生讨论：邀请学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题——认识计算机网络。

2.讲授新课（用时20分钟）

-计算机网络的定义：介绍计算机网络的定义，强调网络是由多台计算机和其他设备通过传输介质连接而成的系统。

-网络协议：解释网络协议的作用，如TCP/IP协议，并简单介绍其工作原理。

-网络拓扑结构：展示不同的网络拓扑结构图（如星型、环型、总线型等），讲解各自的特点和适用场景。

-局域网和广域网：通过实例对比局域网和广域网的差异，让学生理解两者在网络覆盖范围、传输速率等方面的不同。

-师生互动：在每个知识点讲解后，教师提问，检查学生对知识的理解程度，并引导学生思考。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你身边的计算机网络有哪些应用？它们是如何工作的？”

-小组汇报：每组选代表进行汇报，教师对学生的回答进行点评和补充。

-实操练习：指导学生在计算机实验室进行简单的网络搭建和配置练习，加深对网络知识的理解。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师提出问题，如“计算机网络有哪些重要作用？”，“如何安全使用计算机网络？”等，引导学生思考。

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调计算机网络在现代社会的重要性，并提醒学生遵守网络道德规范。

5.创新环节（用时5分钟）

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