2024-2025学年小学英语六年级上册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语六年级上册牛津沪教版（三起）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknoweachother

1.1Unit1Growingup

1.2Unit2Mysummerholiday

1.3Unit3Healthyorunhealthy

1.4本单元复习与测试

二、Module2Relationships

2.1Unit4Ourneighbours

2.2Unit5Animalsindanger

2.3Unit6E-friends

2.4本单元复习与测试

三、Module3Outandabout

3.1Unit7Seeingafilm

3.2Unit8Visitingmuseums

3.3Unit9Greatcitiesoftheworld

3.4本单元复习与测试

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit10Air

4.2Unit11Trees

4.3Unit12TheEarth

4.4本单元复习与测试

Module1GettingtoknoweachotherUnit1Growingup

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学英语六年级上册牛津沪教版（三起）（2024）Module1GettingtoknoweachotherUnit1Growingup。本单元主要讲述人物成长过程中的变化，学习使用现在进行时态描述过去和现在的不同，以及运用过去进行时态描述过去某个时间正在进行的动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级时已经学习了现在进行时态和一般过去时态，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生运用过去进行时态和现在进行时态来描述人物成长过程中的变化，与学生的生活实际紧密结合，帮助他们更好地理解和运用所学知识。教材中涉及到的词汇和句型，如growup、usedto、bedoing、was/weredoing等，与学生的已有知识相衔接。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用现在进行时态和过去进行时态描述人物成长变化的能力，以及听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习人物成长的故事，增强学生对成长过程中变化的认识，理解文化背景中成长的价值观。

3.思维品质：激发学生思考和讨论成长过程中的变化，培养他们的观察、分析、推断和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们学习英语的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了五年级所学的现在进行时态和一般过去时态的基本用法，能够描述正在进行的动作和过去发生的动作。此外，他们已经积累了一定的日常英语词汇和基本句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对描述自己和他人的变化感兴趣，尤其是与自己成长经历相关的主题。

-能力：学生具备一定的英语听说读写能力，能够进行简单的日常交流。

-学习风格：学生偏好通过互动和实际操作来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-时态混淆：学生在使用现在进行时态和过去进行时态时可能会混淆，特别是在描述过去某个时间正在进行的动作时。

-词汇记忆：新词汇的学习和记忆可能对学生来说是个挑战。

-语法结构：正确使用过去进行时态的语法结构，如was/weredoing，可能需要额外的练习和指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有小学英语六年级上册牛津沪教版（三起）（2024）教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物成长变化的视频剪辑，以及过去进行时态使用的示例图表。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成小组讨论区，便于学生进行合作学习和角色扮演。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一张人物成长的变化照片，引导学生观察并讨论照片中人物的变化。

-提问：“Canyouseehowthepersonhaschanged?Whatdoyouthinkhashappenedtothem?”

-学生观察并回答问题，激发他们对成长话题的兴趣。

2.课文主旨内容探究

-我会让学生打开课本，阅读Module1Gettingtoknow