2024-2025学年初中物理九年级上册粤沪版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中物理九年级上册粤沪版（2024）教学设计合集

目录

一、第十一章机械功与机械能

1.111.1怎样才叫做功

1.211.2怎样比较做功的快慢

1.311.3如何提高机械效率

1.411.4认识动能和势能

1.5本章复习与测试

二、第十二章内能与热机

2.112.1认识内能

2.212.2热量和热值

2.312.3研究物质的比热容

2.412.4热机与社会发展

2.5本章复习与测试

三、第十三章探究简单电路

3.113.1从闪电谈起

3.213.2电路的组成和连接方式

3.313.3怎样认识和测量电流

3.413.4探究串、并联电路中的电流

3.513.5怎样认识和测量电压

3.613.6探究串、并联电路中的电压

3.7本章复习与测试

四、第十四章探究欧姆定律

4.114.1怎样认识电阻

4.214.2探究欧姆定律

4.314.3欧姆定律的应用

4.4本章复习与测试

五、第十五章电能与电功率

5.115.1电能与电功

5.215.2认识电功率

5.315.3怎样使用电器正常工作

5.415.4探究焦耳定律

5.5本章复习与测试

第十一章机械功与机械能11.1怎样才叫做功

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合粤沪版初中物理九年级上册第十一章“机械功与机械能”11.1节内容，本节课将以“怎样才叫做功”为主题，设计如下：

1.通过引入生活中的实例，让学生感受力与运动的关系，激发学习兴趣。

2.通过实验演示，让学生观察并分析力的作用效果，引导学生理解功的定义。

3.结合课本内容，讲解功的计算公式，让学生掌握计算方法。

4.设置练习题，巩固学生对功的理解，提高解题能力。

5.引导学生思考如何提高机械效率，培养实际应用能力。

课程设计注重理论与实践相结合，循序渐进，以提高学生对物理概念的理解和掌握。

核心素养目标

1.培养学生运用物理知识解释生活中机械功现象的能力，提升科学思维能力。

2.通过实验探究，发展学生的观察能力和实验操作能力，培养科学探究精神。

3.引导学生理解功的概念，培养其分析问题和解决问题的能力。

4.激发学生对物理学科的兴趣，培养持续学习的动力和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-功的定义：理解功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积，这是理解机械功与机械能的基础。

-功的计算公式：掌握W=F×s的计算方法，能够应用于不同情境中计算力对物体做的功。

-实际应用：结合实际例子，如推车、提水等，让学生理解功在生活中的应用，强调力、距离和方向的关系。

2.教学难点

-功的三个必要条件：学生往往难以理解力、距离和方向三者之间的关系，例如，如果力的方向与物体移动的方向不一致，如何计算功的大小。

-功的计算单位：学生对功的单位焦耳（J）的理解和换算可能存在困难，需要通过实例和练习来强化。

-功的符号表示：在公式W=F×s中，如何正确使用向量表示力和位移，以及如何处理力和位移方向不一致的情况。

-非均匀力做功：当力是变化的，如何计算功，这是学生理解的难点，需要通过具体的例子和数学模型来解释。例如，当力随位移线性变化时，如何计算总功。

教学资源准备

1.教材：粤沪版初中物理九年级上册第十一章。

2.辅助材料：准备与机械功相关的动画视频、实际工作情况的图片、力与运动关系的图表。

3.实验器材：弹簧测力计、滑轮组、小车、砝码、米尺等，确保实验器材的准确性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生能够分组进行实验操作，同时预留讨论区以便学生交流分享。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的物理概念——机械功。在日常生活中，我们经常用力去推动或提起物体，那么，我们是如何计算力对物体做的功的呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.知识讲解

-首先，请大家打开教材第十一章，翻到11.1节“怎样才叫做功”。在这部分，我们首先要明确什么是功。功是指力作用在物体上，使物体在力的方向上移动了一段距离。那么，功的计算公式是什么呢？W=F×s，其中W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离。

-请大家注意，功的计算需要满足三个条件：作用在物体上的力、物体在力的方向上移动的距离，以及力的方向和物体移动的方向一致。

3.实例分析

-现在，我们来看一个例子。假设有一个同学用力推一辆小车，力的大小为20N，小车在力的方向上移动了5m。请问，这位同学对小车做了多少功？

-（等待学生回答）很好，正确答案是100J。因为W=