2024-2025学年小学音乐一年级下册西师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐一年级下册西师大版教学设计合集

目录

一、第一单元春天

1.1找春天

1.2春来了

1.3多彩的春天

1.4本单元复习与测试

二、第二单元动画城里真好玩

2.1参观动画城

2.2猜，谁来了

2.3动画城里的联欢会

2.4本单元复习与测试

三、第三单元摇呀摇

3.1小宝宝要睡觉

3.2甜甜的梦

3.3本单元复习与测试

四、第四单元学做解放军

4.1解放军叔叔真神气

4.2我是一个小小兵

4.3本单元复习与测试

五、第五单元月亮星星我来啦

5.1我到月宫去看看

5.2唱着歌儿摘星星

5.3本单元复习与测试

六、第六单元小小音乐家

6.1音乐是我们的好朋友

6.2我想当个音乐家

6.3本单元复习与测试

第一单元春天找春天

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《春天找春天》是小学音乐一年级下册西师大版第一单元的歌曲。本节课以春天的主题为线索，通过歌曲的形式引导学生感受春天的美好，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣。通过对歌曲的学习，使学生理解音乐的基本元素，如节奏、旋律和歌词的表达，为后续音乐学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和热情，激发音乐审美情感。

2.提升学生音乐听辨能力，能够识别歌曲中的基本节奏和旋律。

3.引导学生通过歌曲体验春天的氛围，培养生活审美意识。

4.培养学生合作唱歌的能力，提高集体协作意识。

学情分析

一年级的学生处于音乐学习的起步阶段，他们对音乐的认知和理解有限，但好奇心强，乐于参与音乐活动。在知识方面，学生已接触过简单的节奏和旋律，但需要进一步的引导和练习来提升音乐技能。在能力上，学生的音乐听力和模仿能力正在发展，能够跟随老师进行简单的歌曲学唱。素质方面，学生通过音乐活动能够培养集中注意力和耐心。

行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们对新事物充满好奇，但可能缺乏持久的学习动力，需要教师通过游戏和互动来激发他们的学习兴趣。此外，学生可能还未完全适应集体学习环境，需要教师在课堂管理上下功夫，培养他们的合作意识和团队精神。

在课程学习上，这些特点意味着教师需要设计生动有趣的音乐活动，以吸引学生的注意力，同时注重培养学生的音乐素养，逐步提高他们对音乐的感知和表现能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本《小学音乐一年级下册西师大版》教材。

2.辅助材料：准备与春天主题相关的图片和音频资料，以及歌曲《春天找春天》的乐谱。

3.教学工具：音响设备、钢琴或电子琴。

4.教室布置：确保教室环境整洁，准备教鞭和指示板，方便课堂讲解和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《春天找春天》的音频和歌词，要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题，如“歌曲中描述了春天的哪些特点？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生聆听歌曲，并阅读歌词，初步感受春天的氛围。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试找出歌曲中的春天元素。

-提交预习成果：学生将预习的发现和疑问在微信群里分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索春天的元素，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春天的自然声音，引导学生进入春天的情境。

-讲解知识点：讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生理解音乐要素。

-组织课堂活动：分组让学生尝试演唱歌曲，并讨论春天的感受。

-解答疑问：对学生在演唱和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真聆听讲解，思考音乐要素在歌曲中的作用。

-参与课堂活动：学生分组演唱歌曲，交流对春天的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解音乐要素。

-实践活动法：通过分组演唱，让学生实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生创作一首关于春天的简单歌曲。

-提供拓展资源：推荐关于春天音乐创作的书籍和视频。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生创作歌曲，锻炼自己的音乐创作能力。

-拓展学习：学生观看推荐资源，进一步了解春天的音乐创作。

-反思总结：学生总结自己在创作过