2024-2025学年小学音乐一年级上册湘艺版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐一年级上册湘艺版（2024）教学设计合集

目录

一、第一课

1.1（音乐游戏）欢迎你

1.2（律动）唱呀，跳呀

1.3（活动）谁的歌儿多

二、第二课

2.1（演唱）其列多

2.2（听赏）小鸟狮王

2.3（唱一唱）听听谁在唱

2.4（音乐知识）声音的长短

三、第三课

3.1（演唱）亮火虫

3.2（音乐知识）音高、唱

3.3(音乐游戏)打掌掌

3.4（听赏）夏夜

四、第四课

4.1（歌表演）牵牛花当喇叭

4.2（音乐游戏）好朋友来啦

4.3（听赏）蓝精灵之歌

五、第五课

5.1（演唱）飞呀飞

5.2（音乐知识）音高、唱

5.3（演唱）牧童谣

5.4（听赏）牧童

六、第六课

6.1（音乐知识）节奏记号

6.2（律动）爷爷、爸爸和我

6.3（演唱）买菜

6.4（听赏）我爱我的家

七、第七课

7.1（听赏）太阳起床，我也起床小白船

7.2（唱一唱）太阳

7.3（演唱）月亮

八、第八课

8.1（音乐知识）休止符0

8.2（综合表演）小青蛙找家

8.3（听赏）青蛙妈妈

九、第九课

9.1（演唱）大眼睛羚羊

9.2（律动）滑雪

9.3（听赏）龟兔赛跑

十、第十课

10.1（集体舞）蓝鸟

10.2（歌表演）粉刷匠

10.3（听赏）三只小猪

第一课（音乐游戏）欢迎你

一、设计意图

本节课旨在通过音乐游戏的方式，激发一年级学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和团队协作精神。结合湘艺版小学音乐一年级上册（2024）第一课教学内容，设计富有趣味性、互动性的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。同时，通过本节课的学习，使学生能够熟悉音乐课堂的基本规则，为后续音乐课程的学习奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过参与音乐游戏，学生将提升对音乐的感知力，培养节奏感和音准感，增强音乐审美能力；在游戏中表现音乐，提高艺术表现力；同时，通过了解音乐游戏背后的文化内涵，增强对音乐文化的理解，培养良好的音乐素养和审美趣味。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握基本的音乐节奏和简单的音乐游戏规则。具体包括：

-掌握简单的节奏型，如四分音符、八分音符的识别和演奏。

-学习音乐游戏中的基本动作，如拍手、跺脚等，以及如何与音乐节奏相匹配。

-熟悉音乐游戏的规则，例如在“音乐椅子”游戏中，如何根据音乐停止时找到椅子坐下。

举例：在教授四分音符和八分音符时，教师将通过拍手和跺脚的动作来示范，并引导学生模仿，确保学生能够准确识别和表现这两种节奏。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对音乐节奏的感知和表现，以及游戏规则的遵守。具体包括：

-学生对四分音符和八分音符的时长感知不准确，容易混淆。

-在音乐游戏中，学生可能难以跟上音乐的节奏，导致动作不协调。

-学生可能不熟悉游戏规则，如“音乐椅子”游戏中，对何时停止音乐和寻找椅子不够敏感。

举例：为了帮助学生突破对四分音符和八分音符的时长感知难点，教师可以通过视觉辅助，如使用不同颜色的卡片代表不同的音符时长，帮助学生直观地理解。同时，在游戏环节，教师可以设计简单的节奏型，让学生先跟唱或跟拍，再逐步加入动作，逐步提高学生对音乐节奏的控制能力。对于游戏规则的难点，教师可以通过重复示范和引导学生相互监督来确保规则的遵守。

四、教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、节拍器、椅子

-软件资源：湘艺版小学音乐一年级上册教材、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学视频、音频素材

-教学手段：游戏化教学、情境教学、互动教学、分组合作

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段欢快的音乐，引导学生跟随节奏拍手。

-教师提出问题：“你们能感受到音乐的节奏吗？这样的节奏让我们想到了什么？”

-学生自由分享，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将通过音乐游戏来欢迎新同学，让我们一起感受音乐的魅力。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的音乐游戏“音乐椅子”，并解释游戏规则。

-教师示范四分音符和八分音符的节奏，并通过拍手和跺脚的方式展示。

-学生跟随教师一起练习四分音符和八分音符的节奏。

-教师将学生分成小组，每组进行“音乐椅子”游戏的练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在小组内进行“音乐椅子”游戏，教师巡回指导，纠正节奏错误。

-教师选取几组学生进行展示，其他学生观察并评价。

-教师提出问题：“在游戏中，你们遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享经验，教师总结并强调