2024-2025学年初中心理健康七年级下册北京版教学设计合集.docx

2024-2025学年初中心理健康七年级下册北京版教学设计合集

目录

一、第一课做好小管家

1.1第一节学会理财益处多

1.2第二节合理消费有学问

二、第二课神奇的记忆力

2.1第一节记忆密码

2.2第二节记忆的魔法宝典

三、第三课倾听与沟通

3.1第一节学会倾听

3.2第二节用心沟通

四、第四课成长的“烦恼”

4.1第一节女孩初长成

4.2第二节从小男孩到男子汉

五、第五课乐观主义

5.1第一节悲欢变奏曲

5.2第二节乐观的人永生不老

六、第六课懂你

6.1第一节理解父母

6.2第二节理解我先行

七、第七课友谊地久天长

7.1第一节友谊常青藤

7.2第二节友谊魅力星

八、第八课心灵之约

8.1第一节学会寻求帮助

8.2第二节寻求心理帮助

第一课做好小管家第一节学会理财益处多

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课做好小管家第一节学会理财益处多

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“做好小管家第一节学会理财益处多”，来源于初中心理健康七年级下册北京版教材。课程将围绕理财的基本概念、理财的重要性以及理财对个人成长的益处展开，引导学生了解和掌握理财的基本知识和技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材从学生日常生活中熟悉的事物出发，如消费、储蓄、投资等，引导学生认识理财的概念和重要性。同时，结合学生已有的生活经验和知识储备，让学生理解理财对于个人成长和家庭幸福的重要性，从而激发学生学习理财的兴趣和动力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下几个方面：一是理财素养，通过学习理财知识，提升学生合理规划和管理财务的能力；二是信息素养，培养学生收集、处理和分析理财信息的能力；三是自我管理素养，引导学生形成良好的消费习惯和理财观念，提高生活自理能力；四是责任意识，教育学生树立正确的理财观念，对个人和家庭负责，为未来社会贡献奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学运算能力，对金钱有初步的认识，可能已经通过生活经验了解了一些简单的消费和储蓄概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对实际生活中的应用性知识较为感兴趣。他们在学习理财时，可能更倾向于通过案例分析和实践活动来理解和掌握知识。学生的能力层次不齐，有的可能已经具备一定的逻辑思维和分析能力，而有的可能需要更多的引导和支持。在风格上，有的学生可能喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对理财概念的理解可能不够深入，容易混淆理财与储蓄、消费等概念；在实际操作中，可能难以将理论应用到具体情境中；此外，由于年龄和经验限制，学生对金融市场的理解可能存在误区，需要引导他们正确认识理财的风险与回报。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有初中心理健康七年级下册北京版教材。

2.辅助材料：准备相关的理财案例、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对理财知识的直观理解和兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何做好小管家，特别是学会理财，让我们的金钱为我们所用，而不是所困。首先，请大家回顾一下我们之前学过的关于金钱和消费的知识，思考一下，你们认为理财对我们有什么好处？

二、课文内容探究

1.请大家翻开教材，找到“做好小管家第一节学会理财益处多”这一部分，我们来一起阅读并探讨这一节的内容。

2.阅读第一段，了解理财的基本概念。同学们，你们认为什么是理财呢？请结合教材和个人理解，用自己的话简要概括理财的含义。

3.接着，我们来看第二段，这里提到了理财的益处。请大家划出文中列举的理财益处，并思考：为什么说学会理财对我们有益？

a.请一位同学分享自己的理解。

b.其他同学是否同意这位同学的观点？如果有不同意见，请提出并讨论。

4.接下来，我们进入第三段的学习。这里介绍了如何进行理财。请大家仔细阅读，并用自己的话总结出理财的基本步骤。

a.同学们，你们认为理财的第一步应该是什么？

b.那么，第二步呢？如何进行预算管理？

c.最后一步，我们应该如何进行投资和储蓄？

5.现在我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组根据教材中的案例，设计一个简单的理财计划。计划中应包括预算管理、投资和储蓄等方面。

a.各小组开始讨论，老师会巡回指导。

b.讨论结束后，每组选代表分享自己的