2024-2025学年初中数学七年级下册沪教版（五四学制）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学七年级下册沪教版（五四学制）（2024）教学设计合集

目录

一、第十二章实数

1.1第1节实数的概念

1.2第2节数的开方

1.3第3节实数的运算

1.4第4节分数指数幂

1.5本章复习与测试

二、第十三章相交线平行线

2.1第1节相交线

2.2第2节平行线

2.3本章复习与测试

三、第十四章三角形

3.1第1节三角形的有关概念与性质

3.2第2节全等三角形

3.3第3节等腰三角形

3.4本章复习与测试

四、第十五章平面直角坐标系

4.1第1节平面直角坐标系

4.2第2节直角坐标平面内点的运动

4.3本章复习与测试

第十二章实数第1节实数的概念

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中数学七年级下册沪教版（五四学制）（2024）第十二章实数第1节实数的概念

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.数感：通过实数的概念学习，提高学生对数的认识和理解，能熟练运用实数进行数学运算。

2.逻辑思维：培养学生运用数学逻辑推理实数的性质，理解实数与数轴的关系。

3.空间观念：通过数轴的引入，增强学生对实数在数轴上的位置关系的认识。

4.应用意识：培养学生将实数的概念应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

5.创新能力：鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题，培养独立思考和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①实数的定义与分类，包括自然数、整数、分数、有理数和无理数的概念。

②实数与数轴的关系，理解实数在数轴上的表示方法。

③实数的性质，如实数的相反数、绝对值以及实数的运算规则。

2.教学难点

①区分有理数和无理数的区别，尤其是无理数的概念理解，如π和√2等。

②实数在数轴上的位置关系的直观理解，如何通过数轴判断两个实数的大小关系。

③实数运算的灵活运用，特别是涉及分数、小数和根号等混合运算时的准确性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、数轴模型

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：实数相关的教学视频、互动练习软件

-教学手段：小组讨论、问答法、探究学习

教学过程

1.导入新课

-“同学们，我们之前学习了有理数的概念和性质，那么大家知道什么是实数吗？实数和有理数之间有什么联系和区别呢？今天，我们就来学习实数的概念。”

2.学习实数的定义和分类

-“首先，请同学们翻开课本第XX页，我们一起阅读实数的定义。请大家注意，实数包括有理数和无理数两大类。有理数是可以表示为两个整数之比的数，而无理数则不能表示为两个整数之比。”

①引导学生阅读课本，理解实数的定义。

②通过示例解释有理数和无理数的概念，如有理数2/3，无理数π。

③提问学生，让他们举例说明生活中常见的有理数和无理数。

3.探究实数与数轴的关系

-“现在，我们来看实数与数轴的关系。请同学们观察数轴模型，思考如何将实数表示在数轴上。”

①引导学生观察数轴模型，理解实数在数轴上的表示方法。

②通过示例，演示如何将特定的实数（如有理数和无理数）标在数轴上。

③提问学生，让他们尝试在数轴上表示一些实数。

4.学习实数的性质

-“接下来，我们学习实数的性质。请同学们阅读课本第XX页，了解实数的一些基本性质。”

①引导学生阅读课本，理解实数的性质。

②讲解实数的相反数、绝对值以及实数的运算规则。

③通过例题，演示如何运用实数的性质进行数学运算。

5.实践练习

-“现在，请同学们拿出练习本，完成以下练习题。”

①布置一些关于实数定义、分类、数轴表示和性质的应用题。

②学生独立完成练习，老师巡视课堂，解答学生的疑问。

③练习结束后，挑选几位学生的作业进行展示和点评。

6.小组讨论

-“下面，我们进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题。”

①实数与数轴的关系，如何利用数轴判断两个实数的大小关系。

②实数的运算规则，如何灵活运用这些规则进行数学运算。

③每个小组选一位代表，汇报讨论成果。

7.总结与反思

-“通过本节课的学习，我们了解了实数的定义、分类、数轴表示和性质。现在，请同学们回顾一下本节课的内容，分享一下你的收获。”

①学生分享学习收获，老师进行点评和总结。

②提醒学生课后复习实数的概念和性质，为后续学习打下基础