Unit10 Connections Writing Workshop 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit10ConnectionsWritingWorkshop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“Unit10ConnectionsWritingWorkshop”为主题，旨在通过北师大版高中英语选择性必修第四册的教学内容，培养学生们的写作能力。设计思路以课本为核心，结合学生实际情况，分为以下三个步骤：

1.引导学生回顾课本Unit10的核心词汇和语法知识，为写作奠定基础。

2.通过实例分析，让学生了解并掌握本单元的写作技巧和策略。

3.设计实践环节，让学生在课堂上进行实际写作练习，巩固所学知识，提高写作能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行有效书面表达的能力，能够准确、流畅地运用Unit10所学的词汇和语法知识进行写作。

2.文化意识：通过写作练习，增强学生对英语国家文化背景的理解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创新思维，能够就Unit10主题进行深度思考，形成有逻辑、有见解的书面表达。

4.学习策略：引导学生自主探索写作策略，通过实践提升自我监控和自我调整的能力，形成有效的英语学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit10的核心词汇和短语，能够在写作中正确运用。

②理解并运用本单元的语法点，如时态、语态、句型结构等，提升书面表达能力。

③学会使用合适的连接词和过渡句，使文章逻辑清晰、连贯。

2.教学难点

①在写作中灵活运用各种句型结构，避免句式单一，增强文章的多样性。

②准确把握文章主题，构思有深度、有创意的论点，并能够用英语进行有效论证。

③在限时写作中，合理安排时间，快速构思并组织文章结构，提高写作效率。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍Unit10的核心词汇、语法和写作技巧，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中练习使用目标语言，增强互动和合作学习。

3.利用案例研究，分析优秀作文，让学生通过模仿和实践提升写作能力。

4.运用多媒体工具展示范文和写作模板，辅助学生理解并运用到自己的写作中。

5.安排角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习写作，提高语言输出的真实性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张描绘不同人际关系的图片，引导学生讨论他们所看到的关系类型，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：快速回顾Unit10之前的词汇和语法点，为学习新的写作技巧做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的写作技巧，包括如何构思、组织文章结构，以及如何使用连接词使文章连贯。

-举例说明：通过展示范文，分析文章中的优秀写作技巧，让学生直观理解如何将所学应用到实际写作中。

-互动探究：学生分小组，讨论如何将Unit10的词汇和语法应用到写作中，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一个简短的写作任务，将Unit10的主题和技巧应用到实践中。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供个别化的反馈和建议，帮助学生改进写作。

4.展示与反馈（约15分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们的写作作品，全班共同讨论作品的优点和需要改进的地方。

-教师反馈：教师对学生的写作进行总结性评价，指出共性问题，并给出改进建议。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师简要总结本节课的学习内容，强调写作技巧的重要性。

-作业布置：布置一个与Unit10主题相关的写作作业，要求学生在课后完成，进一步巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语写作技巧》一书的相关章节，重点学习如何构思和撰写议论文。

-《英语学习》杂志中关于人际交往和沟通技巧的文章，帮助学生更好地理解和运用Unit10的主题。

-《英语写作手册》中有关不同文体写作的指南，供学生在课后自学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后收集并阅读至少两篇与Unit10主题相关的英文文章，分析文章的写作风格和技巧。

-布置学生撰写一篇关于人际关系的短文，要求运用本节课学到的写作技巧，并在下节课上进行分享。

-鼓励学生参加学校或社区的英语写作比赛，将所学知识应用到实际中，提升写作能力。

-建议学生观看英语学习频道或参加线上英语写作课程，进一步拓展写作知识和技巧。

-鼓励学生建立学习小组，共同讨论和修改写作作品，相互学习，共同进步。

教学反思与总结

在整个教学过程中，我深刻体会到了教学设计的复杂性和教学实践的挑战性。以下是我对本次教学的