43第二部分仿真特训(34)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docxVIP

43第二部分仿真特训(34)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

授课内容

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教学内容

《2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)》第43章第二部分仿真特训(34)，主要包括以下内容：

1.听力材料：涉及日常生活、学校生活、旅游、购物等场景，以及人物访谈、新闻报道等类型。

2.听力技巧：培养学生预测、概括、抓取关键信息的能力，以及通过上下文推断词义、理解长句子的技巧。

3.听力练习：包含多项选择题、填空题、匹配题等，旨在检测学生对听力材料的理解程度。

4.听力策略：指导学生在实际听力过程中如何有效利用已知信息、排除干扰项，提高听力水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解英语听力材料，有效获取和整合信息，以及在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过听力材料，增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力训练，发展逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，形成有效的听力学习策略，提高学习效率。

学情分析

本课程面向的是高二年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的英语基础，掌握基本的语法规则和词汇量，能够理解日常生活中的简单英语对话。但在听力理解方面，尤其是对复杂句子结构和语速较快的材料，仍存在一定的困难。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四项基本技能中，听力能力相对较弱。他们可能缺乏有效的听力策略，如预测、概括和推断等，导致在听力测试中表现不佳。

3.素质层面：学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力有待提高。他们在面对听力难题时，可能缺乏信心，容易产生焦虑情绪。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这会影响他们对听力材料的理解和掌握。

5.课程学习影响：学生对听力课程的学习兴趣和积极性可能不高，一方面由于听力理解的难度，另一方面可能是因为缺乏实际的交流场景。因此，提高学生对听力课程的兴趣和积极性，以及培养良好的听力习惯，是本课程的重要任务。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、音频播放设备、耳机

2.课程平台：学校在线学习平台

3.信息化资源：数字化教材、听力练习软件、在线听力材料库

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力技巧讲解与练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的英语听力材料，让学生猜测材料主题，引发学生对听力课程的好奇心。

-回顾旧知：邀请学生分享上一节课学习的听力技巧，以及他们在日常生活中如何运用这些技巧。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的听力材料，包括场景、类型和难度，让学生对课程内容有初步了解。

-举例说明：播放一段听力材料，展示如何运用预测、概括、抓取关键信息等技巧，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们针对听力材料中的关键信息进行讨论，培养学生的合作能力和思维品质。

3.听力技巧训练（约15分钟）

-学生活动：播放一段听力材料，让学生根据所学技巧进行实战训练，提高听力能力。

-教师指导：观察学生的表现，针对存在的问题给予个别指导，帮助学生克服困难。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行多项选择题、填空题、匹配题等练习，检验学生对听力材料的理解程度。

-教师指导：对学生的答案进行讲解，纠正错误，巩固知识点。

5.听力策略分享（约10分钟）

-学生活动：邀请学生分享他们在听力过程中的有效策略，如如何排除干扰项、提高注意力等。

-教师指导：总结学生的分享，提炼出实用的听力策略，引导学生运用到实际学习中。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识，提醒学生课后复习。

-反馈：邀请学生反馈本节课的学习感受，了解他们在学习过程中的困惑和需求，为下一节课的教学做好准备。

7.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的听力练习，要求学生在课后完成。

-提醒：强调作业的重要性，提醒学生按时完成，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语听力素材库：收集不同场景、不同类型的英语听力材料，如讲座、对话、新闻报道等，以供学生进行额外的听力训练。

-英语听力策略书籍：推荐学生阅读有关英语听力技巧和策略的书籍，帮助他们深入了解如何提高听力能力。

-英语听力在线课程：介绍一些优质的在线英语听力课程，如MOOC平台上的听力课程，供学生自主学习。

-英语听力练习软件：推荐使用专门的英语听力练习软件，如RosettaStone、BBCLearningEngl