吉林省通化市外国语学校八年级下学期体育教案：第02周第2课 良好行为习惯训练.docx

吉林省通化市外国语学校八年级下学期体育教案：第02周第2课良好行为习惯训练

学校

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课时

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授课地点

教具

教学内容

教材：《吉林省通化市外国语学校体育课程标准》八年级下册

第02周第2课良好行为习惯训练

本节课主要内容包括：

1.学习队列队形的基本动作，如立正、稍息、转法、步法变换等；

2.培养学生遵守纪律、团结协作、积极向上的精神风貌；

3.进行课堂礼仪、体育器材使用和爱护的训练；

4.开展团队协作游戏，提高学生团队意识；

5.进行课后小结，总结本节课所学内容，巩固良好行为习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三个方面的核心素养。运动能力方面，通过队列队形的训练，提高学生的身体协调性和空间感知能力；健康行为方面，培养学生遵守运动规则、保持良好运动习惯，以及安全使用体育器材的能力；体育品德方面，通过团队协作游戏，培养学生的合作意识、沟通能力和公平竞争精神，促进学生积极向上的精神风貌。

教学难点与重点

1.教学重点

①队列队形基本动作的规范操作，包括立正、稍息、转法、步法变换等；

②课堂礼仪和体育器材的正确使用，以及爱护公物的好习惯培养；

③团队协作游戏的规则理解和团队合作能力的提升。

2.教学难点

①学生对队列队形动作的精细掌握，特别是在变换队形时的准确性；

②学生在课堂中遵守纪律、保持秩序的自觉性，以及对于体育品德的理解和践行；

③在团队协作游戏中，如何有效沟通、协调不同意见，达成团队目标的策略和方法。

教学资源准备

1.教材：《吉林省通化市外国语学校体育课程标准》八年级下册；

2.辅助材料：准备队列队形动作示范视频，以及团队协作游戏规则说明；

3.实验器材：无需实验器材；

4.教室布置：确保操场或体育场地整洁，划分出队列训练区域和团队游戏活动区域，准备必要的体育器材，如标志盘、接力棒等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布队列队形训练的相关视频和PPT，要求学生预习并掌握基本动作要领。

设计预习问题：设计问题如“队列队形训练中，哪些动作是重点？如何保持队形整齐？”

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，理解队列队形的动作要领。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索队列队形的动作要领。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放队列队形训练的重要性视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解队列队形的每个动作，如立正、稍息的要点，并进行示范。

组织课堂活动：分组进行队列队形训练，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：对学生在训练中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考队列队形的动作要领。

参与课堂活动：学生参与队列队形训练，注意动作的准确性和团队协作。

提问与讨论：学生在训练中遇到问题时，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解队列队形动作要领，帮助学生理解。

实践活动法：通过实际训练，让学生掌握队列队形的技能。

合作学习法：通过分组训练，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置队列队形的练习作业，要求学生课后练习并记录体会。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成队列队形的练习作业，记录自己的体会和进步。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对训练过程中的表现进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的训练过程进行反思，促进自我提升。

本节课的教学实施过程围绕良好行为习惯训练的核心，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握队列队形的技能，培养团队合作意识，以及自主学习和反思的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）队列队形训练相关书籍：《军事体育学》、《队列队形训练教程》等，这些书籍详细介绍了队列队形的基本动作、训练方法以及在实际应用中的重要性。

（2）队列队形训练视频：包括中国人民解放军队列队形训练示范视频、学校队列队形训练教学视频等，通过观看视频，学生可以直观地学习到队列队形的动作要领和规范。

（3）队列队形训练相关文章：如《队列队形训练在体育教学中的重要性》、《如何提高队列队形训练效果》等，这些文章从理论和实践两个