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2021-2022教科版五年级下科学第三单元环境与我们教学设计--第1页
2021-2022教科版五年级下科学第三单元环境与我们教学设计
1.《地球——宇宙的奇迹》教学设计
【教材简析】
本课是五年级下册《环境与我们》单元的第1课。本课主要是让
学生通过阅读、交流等形式，了解地球为我们提供的生存环境，感知
地球是一个独特的星球，是宇宙的奇迹。以“地球有什么独特之
处？”“它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？”问题
的讨论聚焦话题，让学生列举生命存在的必要条件，通过绘图梳理地
球为我们提供的生存条件，了解地球的四大圈——大气圈、水圈、土
圈—岩石圈和生物圈，恰到好处地为人类的生存提供了适宜的环境。
学生通过思考“我们要为宇航员保证哪些生存条件”，进一步感受地
球是宇宙的奇迹，培养爱护地球，保护环境的情感。
【学情分析】
五年级学生对环境与人类的关系有一定的认识，这些认识来自于
平时的生活经验或其他的书籍资料。他们了解地球环境的某一方面为
人类和其他生物提供了生存条件，但是他们还不能整体地认识地球的
四大圈——大气圈、水圈、土圈—岩石圈和生物圈恰到好处地为人类
的生存提供了适宜的环境。对于海洋也为人类提供了丰富的生物、矿
产、能源等资源，海洋植物还是最主要的二氧化碳吸收者，知之甚少。
学生在三年级时已经学习过《太阳、地球和月球》单元，为学习
本课打下了一定的知识基础。
【教学目标】
科学概念目标
1.地球是我们唯一的家园。
2.地球为人类的生存提供了基本的条件。
3.海洋为人类的生存提供了多种资源。
科学探究目标
1.交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。
2.探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。
2021-2022教科版五年级下科学第三单元环境与我们教学设计--第1页
2021-2022教科版五年级下科学第三单元环境与我们教学设计--第2页
科学态度目标
感受地球的神奇以及生存环境的珍贵。
科学、技术、社会与环境目标
认识到人类对环境的依存关系。
【教学重难点】
重点：探索、记录、交流地球为人类和其他生命提供的生存所必
需的条件。
难点：通过绘图梳理地球为人类和其他生命提供的生存所必需的
条件。
【教学准备】
为学生准备：科学学生活动手册。
教师准备：班级记录表、地球圈层图、海洋资源示意图、《神奇
的地球家园》视频。
【教学过程】
一、聚焦
教师引导：同学们，你听说过“外星文明”吗？说一说你们了解
到的“外星文明”的故事。
学生列举“外星文明”故事，看过的有关“外星人”的影视作品。
教师概括：目前，所有的“外星文明”故事都是虚构的，因为没
有确凿的证据表明除地球之外的星球存在生命，地球是已知的唯一有
生命的星球。
播放视频：《神奇的地球家园》。
教师提问：“地球有什么独特之处？”“它为人类和其他生命提
供了哪些生存所必需的条件？”
设计意图：有关“外星人”“外星文明”的影视作品、文学作品
非常多，这也是小学生十分喜爱的题材。让学生充分表述他所了解的
“外星文明”故事，激发他们的学习兴趣。教师明确告知，地球是已
知的唯一有生命的星球，也只有地球提供给生命足够的生存条件，凸
显地球是宇宙的一个奇迹
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