周末自主小测（二）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

周末自主小测（二）教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《周末自主小测（二）》，涵盖2024-2025学年统编版语文九年级上册第二单元的知识点。主要包括对课文《沁园春·雪》、《我爱这土地》、《乡愁》的理解与分析，以及对相关文学常识的掌握。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选篇目均与九年级上册第二单元的教学内容紧密相关，学生已学习过这些课文，并对其中的文学手法、意象、情感有所了解。通过本节课的自主小测，旨在巩固学生对课文的理解，提高分析问题和解决问题的能力。同时，检测学生对相关文学常识的掌握程度，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和使用祖国语言文字的能力，通过分析课文中的语言特色，提高学生的阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中的主题和情感，培养其批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏和分析经典文学作品的过程中，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过品味课文中的艺术美，提升学生的审美能力，激发其创造美的兴趣和动力。

重点难点及解决办法

重点：

1.对课文《沁园春·雪》、《我爱这土地》、《乡愁》的深入理解。

2.掌握课文中的修辞手法和表达技巧。

3.概括文章主题和情感。

难点：

1.课文中的深层含义和隐含情感。

2.文学常识的准确记忆和应用。

解决办法：

1.对于课文理解，采用问题驱动法，通过设计引导性问题，激发学生的思考和讨论，帮助其深入理解课文内容。

2.通过案例分析，让学生识别和掌握课文中的修辞手法和表达技巧，如对比、拟人等。

3.利用小组合作学习，让学生在讨论中共同探讨文章的主题和情感，互相启发，加深理解。

4.对于文学常识，采用记忆口诀、思维导图等记忆方法，帮助学生记忆重要知识点，并通过定期复习巩固记忆。

5.设计课后练习题和测试，检测学生对重点知识的掌握情况，及时反馈，针对性地进行讲解和辅导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备2024-2025学年统编版语文九年级上册教材。

2.辅助材料：收集与《沁园春·雪》、《我爱这土地》、《乡愁》相关的背景资料、作者简介，以及课文主题相关的图片、视频，以便在课堂上展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢诗歌吗？你们觉得诗歌和我们的生活有什么联系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力。

简短介绍本节课将要学习的诗歌《沁园春·雪》、《我爱这土地》、《乡愁》，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素如韵律、节奏、意象等。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《沁园春·雪》、《我爱这土地》、《乡愁》三首诗歌进行详细分析。

详细介绍每首诗歌的背景、意象、情感表达等，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、情感、创作手法等，探讨其艺术效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、情感、创作手法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首最喜欢的诗歌，分析其意象和情感表达，并撰写一篇短文。

知识点梳理

1.《沁园春·雪》

-作者：毛泽东

-背景介绍：这首诗写于1936年，表达了作者对祖国山河的热爱和对革命事业的