2025届广东省多校联考生物试题高三摸底（一模）联考生物试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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2025届广东省多校联考高三摸底（一模）联考

本试卷共8页，21题。全卷满分100分。考试用时75分钟

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出〖答案〗后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的〖答案〗标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题：共16小题，共40分。第1~12小题，每小题2分；第13~16小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.广东盛产的粉葛是国家农业部和卫健委共同认定的药食两用植物，素有“北参南葛”“亚洲人参”之美誉。实验小组欲利用植物组织培养技术大量培养粉葛，下列操作不恰当的是（）

选项

步骤

具体操作

A

材料选择

选择粉葛幼嫩的芽叶作为外植体

B

外植体消毒

酒精消毒冲洗后，用次氯酸钠再次消毒

C

获得愈伤组织

遮光处理并提供适宜的营养物质

D

诱导生根

降低培养基中生长素/细胞分裂素的比值

A.A B.B C.C D.D

〖答案〗D

〖祥解〗植物组织培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体。

【详析】A、利用植物组织培养技术大量繁殖植物体的过程中要选择幼嫩的芽叶作为外植体，因为其分化程度低，全能性高，容易诱导成功，A正确；

B、植物组织培养过程中，对外植体进行消毒时要在酒精消毒冲洗后，用次氯酸钠再次消毒，B正确；

C、获得愈伤组织过程需要遮光，因为光照会促进细胞分化，不利于形成愈伤组织，C正确；

D、生长素能促进植物生根，因此降低培养基中生长素/细胞分裂素的比值不利于生根，应当提高该比值，D错误。

故选D。

2.研究发现，线粒体可通过线粒体融合进行功能互补，此现象被形象地命名为“kissan-drun”，下列有关线粒体的叙述，正确的是（）

A.该过程可发生在某些需氧型细菌中

B.线粒体融合过程依赖于膜的流动性

C.线粒体内外膜功能差异主要和膜面积有关

D.细胞通过内质网清除功能受损的线粒体

〖答案〗B

〖祥解〗线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，是细胞内的“动力车间”。

【详析】A、需氧型细菌是原核细胞，原核细胞没有线粒体，因此该过程不会发生在需氧型细菌中，A错误；

B、线粒体融合过程会发生生物膜的融合，生物膜的融合过程体现了膜的流动性的特点：B正确；

C、线粒体内膜和外膜的功能差异主要和膜上蛋白质的种类和数目有关，C错误；

D、细胞通过溶酶体清除功能受损的线粒体，D错误。

故选B。

3.SLDM2是去甲基化酶基因，能降低靶基因的甲基化水平，该基因的活化能加快番茄果实的成熟。下列有关叙述正确的是（）

A.SLDM2通过改变靶基因碱基序列调控果实成熟

B.SLDM2表达产物在翻译水平影响目的基因表达

C.SLDM2的靶基因可能具有促使果实成熟的作用

D.番茄果实成熟和乙烯合成基因甲基化水平升高有关

〖答案〗C

〖祥解〗表观遗传是指DNA序列不发生变化，但基因的表达却发生了可遗传的改变，即基因型未发生变化而表现型却发生了改变。

【详析】A、甲基化和去甲基化过程都不会改变基因的碱基序列，A错误；

B、SLDM2表达产物去甲基化酶基因，在转录水平影响目的基因表达，B错误；

C、SLDM2的作用是去甲基化，因此会促进靶基因的表达，因此靶基因可能具有促进果实成熟的作用，C正确；

D、乙烯合成基因甲基化水平升高会减少乙烯的合成，不利于果实的成熟，D错误。

故选C。

4.梅塞尔森发现DNA半保留复制的实验被称为“生物学中最漂亮的实验”。下列有关该实验的叙述，错误的是（）

A.DNA双螺旋结构的发现为该实验提供了理论基础

B.放射性同位素检测技术为实验结果检测提供了技术手段

C.密度梯度离心为DNA分子在试管分层提供了有效方法

D.假说—演绎法为该实验的研究过程提供了科学的思维方法

〖答案〗B

〖祥解〗一、同位素标记法：同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验、验证DNA半保留复制的实验。

二、假说—演绎法的步骤：发现现象→提出问题→作出假设→演绎推理→实验验证。

【详析】A、DNA双螺旋结构的发现是该实验提出假说的依据，因此能为该实验提供必要的理论基础，A正确；

B、梅塞尔森和斯塔尔将15N标记的大肠杆菌转移到