《第一节 微生物的分布》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版（2024） .pdf

《第一节微生物的分布》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版

《第一节微生物的分布》是人教版七年级上册生物教材中的重要内容。

这一节主要介绍了微生物在自然界中的广泛分布，包括土壤、水体、空

气等环境中。通过学习这一节内容，学生将对微生物的概念、种类以及

教

它们在不同环境中的生存情况有初步的了解。

材

分

教材首先通过生活中的实例引入微生物的概念，激发学生的学习兴趣。

析接着，分别阐述了微生物在土壤、水体和空气中的分布情况，让学生认

到微生物无处不在。同时，教材还介绍了微生物在一些特殊环境中的

分布，如极端环境等，拓宽了学生的视野。最后，教材强调了微生物与

人类的关系，让学生认到微生物既对人类有有益的一面，也有有害的

一面。

七年级的学生在小学科学课程中已经对微生物有了一定的了解，知道一

些常见的微生物，如细菌、真菌等。但是，他们对微生物的分布情况以

学

及微生物与人类的关系等方面的认还比较模糊。

情

分

这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、实验等

析方式来学习新知。同时，他们的思维方式以形象思维为主，对抽象的

概念理解起来可能会有一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要采

用直观、生动的教学方法，如图片、视频、实验等，帮助学生理解和掌

握微生物的分布等知。

1.知目标

(1)了解微生物的概念和种类。

(2)掌握微生物在土壤、水体、空气等环境中的分布情况。

(3)认微生物在一些特殊环境中的分布。

(4)了解微生物与人类的关系。

教

2.能力目标

学

(1)通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和

目

分析问题的能力。

标

(2)通过小组合作学习，培养学生的合作意和交流能力。

3.情感目标

(1)培养学生对生物科学的兴趣和热爱。

(2)让学生认到微生物与人类的密切关系，增强学生的环保意和

健康意。

教1.教学重点

学(1)微生物在不同环境中的分布情况。

重(2)微生物与人类的关系。

难2.教学难点

点(1)理解微生物在极端环境中的生存机制。

(2)正确认微生物对人类的利弊。

1.讲授法：讲解微生物的概念、种类、分布等知。

2.演示法：通过图片、视频等展示微生物的形态和分布情况。

3.实验法：组织学生进行微生物的培养和观察实验。

4.讨论法：组织学生讨论微生物与人类的关系等问题。

1,多媒体设备：用于播放图片、视频等教学资料。

2,显微镜：供学生观察微生物。

3,培养皿、培养基等实验器材：用于微生物的培养实验。

一、导入新课(设计意图：通过生活中的实例引入课题，激发学生的学

习兴趣。)

教师展示一些发霉的食物、变质的水果等图片，提问学生：“这些现象

是由什么引起的？”引导学生思考并回答问题。接着，教师引出微生

物的概念，告诉学生这些现象都是由微生物引起的。然后，教师提问：

“微生物在哪里呢？”引出本节课的主题一一微生物的分布。

二、讲授新课(设计意图：系统地讲解微生物的分布情况，让学生对微

生物的分布有全面的认。)

1.微生物的概念和种类

(1)教师讲解微生物的概念：微生物是指个体微小、结构简单的生物。

它们通常需要借助显微镜才能观察到。

(2)教师介绍微生物的种类：微生物包括细菌、真菌、病毒等。分别

讲解细菌、真菌、病毒的特点和生活方式。

2.微生物在土壤中的分布

(1)教师提问：“大家想一想，土壤中有哪些微生物呢？”引导学生

思考并回答问题。

(2)教师讲解：土壤是微生物的主要生存环境之一。土壤中含有丰富

的有机物和水分，为微生物的生长提供了良好的条件。土壤中的微生物

主要有细菌、真菌、