第八单元 《10以内的加法和减法》求加法算式中的未知加数（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版.docxVIP

第八单元《10以内的加法和减法》求加法算式中的未知加数（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2023-2024学年数学一年级上册苏教版教材第八单元《10以内的加法和减法》中的求加法算式中的未知加数。课程主要内容如下：

1.理解加法算式中各部分的名称：加数、和、未知加数。

2.学习如何使用加法算式解决实际问题，找出未知加数。

3.通过观察、操作、推理等方法，掌握求解加法算式中未知加数的技巧。

4.学会运用所学知识解决生活中的简单问题。

具体内容包括：

-加法算式中的未知加数的概念介绍。

-利用直观教具（如小棒、图片等）进行操作演示，引导学生发现求解未知加数的规律。

-练习编写和解答含有未知加数的加法算式。

-结合生活实例，让学生在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模等核心素养。具体目标包括：

-培养学生运用数学语言描述和解决问题的能力，理解加法算式中未知加数的位置和作用。

-发展学生的观察、分析和推理能力，通过操作和思考发现求解未知加数的规律。

-提高学生解决实际问题的能力，将数学知识应用于生活情境中，增强数学的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了10以内的数的认识和基本的加法运算。

-学生能够理解加法算式中的加数和和的概念。

-学生有了一定的直观操作经验，如使用小棒、计数器等进行加法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对直观的数学操作活动通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手操作来理解数学概念。

-学生的逻辑思维能力正在发展，能够跟随教师的引导进行观察和推理。

-学生可能偏好合作学习，通过小组讨论和游戏活动来加深对数学概念的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆加法算式中的未知加数和已知加数，难以理解求解未知加数的方法。

-学生在解决实际问题时，可能难以将抽象的数学概念与具体情境相结合。

-学生在独立解决问题时，可能会因为缺乏足够的问题解决策略而感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版数学一年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的加法算式卡片、数字贴纸以及用于展示加法运算过程的PPT。

3.实验器材：准备小棒、计数器等直观教具，用于学生操作，帮助理解未知加数的求解过程。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对求加法算式中未知加数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在之前的课程中学习了加法运算，那么如果有一个加法算式中的加数我们不知道，该怎么办呢？”

-展示一些关于加法算式的图片，让学生观察并思考如何找到未知的加数。

-简短介绍本节课的主题——求加法算式中的未知加数，并说明其在数学学习中的重要性。

2.加法算式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法算式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解加法算式的定义，包括加数、和的概念。

-介绍加法算式的组成部分，使用示例算式帮助学生理解。

-通过具体例子，让学生观察并发现加法算式中未知加数的位置和作用。

3.未知加数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解求加法算式中未知加数的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的含有未知加数的加法算式案例进行分析。

-详细介绍每个案例的解题思路和方法，让学生全面了解求解未知加数的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何利用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在实际情境中识别和应用未知加数的概念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与求未知加数相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论解决问题的策略，如何运用加法算式找到未知加数。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对求未知加数的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题解决的过程和方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调求未知加数的重要性和意义。

过程：