华师版八年级数学 14.1勾股定理（学习、上课课件）.pptxVIP

14.1勾股定理第14章勾股定理14.1.1直角三角形三边的关系

逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2勾股定理勾股定理的证明

知识点正方形的定义知1－讲11.勾股定理直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.几何语言：在Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝c，AC＝b，BC＝a，则a2＋b2＝c2.

知1－讲2.基本思想方法勾股定理把“形”与“数”有机地结合起来，即把直角三角形这个“形”与三边关系这一“数”结合起来，它是数形结合思想的典范.

知1－讲特别提醒1.勾股定理揭示的是直角三角形的三边的平方关系，只有在直角三角形中才可以使用勾股定理.2.利用勾股定理，已知直角三角形的其中任意两边可以求出第三边.3.运用勾股定理求解时，若分不清哪条边是斜边，则要分类讨论，写出所有可能的情况，以免漏解或错解.

知1－练例1在Rt△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别为a，b，c，∠C＝90°.(1)已知a＝3，b＝4，求c；(2)已知c＝13，a＝12，求b；(3)已知a∶b＝2∶1，c＝5，求b(结果保留根号).解题秘方：紧扣“勾股定理的特征”解答.

知1－练?

知1－练1-1.在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A，∠B，∠C的对边分别为a，b，c.(1)若a∶b＝3∶4，c＝75，求a，b；解：设a＝3x(x0)，则b＝4x.由勾股定理得a2＋b2＝c2，则(3x)2＋(4x)2＝752，解得x＝15.∴a＝3×15＝45，b＝4×15＝60.

知1－练(2)若c－a＝4，b＝16，求a，c.

知1－练已知直角三角形两边的长分别是6和8，则第三边的长为_________.例2解题秘方：紧扣“所求第三边可能是斜边或直角边”进行分类解答.??

知1－练2-1.若直角三角形的三边长分别为2，4，x，则x的值可能有()A.1个 B.2个C.3个 D.4个B

知2－讲知识点勾股定理的证明21.常用证法验证勾股定理的方法有很多，如测量法、几何证明法等，但最常用的是通过拼图，构造特殊图形，并根据拼图中各部分面积之间的关系来验证.

知2－讲特别提醒通过拼图证明命题的思路：1.图形经过割补拼接后，只要没有重叠、没有空隙，面积就不会改变；2.根据同一种图形的面积的不同表示方法列出等式；3.利用等式的性质验证结论成立.即拼出图形→写出图形面积的表达式→找出等量关系→恒等变形→证明命题结论.

知2－讲2.著名证法举例方法图形证明赵爽的“赵爽弦图”

知2－讲续表：方法图形证明刘徽的“青朱出入图”设大正方形的面积为S，则S＝c2.根据“出入相补，以盈补虚”的原理，有S＝a2＋b2，∴a2＋b2＝c2

知2－讲方法图形证明加菲尔德总统拼图续表：

知2－讲方法图形证明毕达哥拉斯拼图续表：

知2－练一个直立的火柴盒在桌面上倒下，启发人们发现了勾股定理的一种验证方法.如图14.1-1，火柴盒的一个侧面ABCD倒下后到四边形AB′C′D′的位置，连结AC，AC′，CC′，设AB＝a，BC＝b，AC＝c.请利用四边形BCC′D′的面积验证勾股定理：a2＋b2＝c2.例3

知2－练解题秘方：紧扣“总体面积等于各部分面积之和”进行验证.

知2－练?

知2－练?整个图形的面积等于不重叠、无空隙的各组成部分的面积的和.

知2－练方法点拨：通过拼图，利用求面积来验证，这种方法以数形转换为指导思想，以图形拼补为手段，以各部分面积之间的关系为依据而达到目的.

知2－练3-1.如图，写出字母所代表的正方形的面积：SA＝______，SB＝________.625144

知2－练3-2.(1)观察图①、②并填写下表(图中每个小方格的边长均为1).16A的面积B的面积C的面积图①图②9254913

知2－练(2)三个正方形A，B，C的面积之间有什么关系？(3)三个正方形围成的一个直角三角形的三边长之间存在什么关系？解：三个正方形A，B，C的面积之间的关系为SA＋SB＝SC.三个正方形围成的一个直角三角形的三边长之间的关系：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．

直角三角形三边的关系勾股定理验证拼图法面积法条件直角三角形结论三边平方关系应用几何应用实际应用

14.1勾股定理第14章勾股定理14.1.2直角三角形的判定、反证法

逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2勾股定理的逆定理勾股数反证法

知识点勾股定理的逆定理知1－讲11.勾股定理的逆定理如果三角形的三边长a，b，c有关系a2＋b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形，且边c所对的角为直角.

知1－讲特别提醒●勾股定理的逆定理是判定直角三角形的一个依据，在判定时不能说“在直角三角形中”