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计算机说课稿

一、说教材

（一）作用与地位

本文作为计算机基础课程的重要组成部分，旨在帮助学生建立计算机基本概

念，了解计算机的发展历程，掌握计算机的基本操作和应用。在此基础上，本

文还承担着引导学生认识信息技术在现代社会中的重要作用，激发学生学习计

算机科学的兴趣和热情的使命。因此，本文在计算机课程体系中具有举足轻重

的地位。

（二）主要内容

本文主要分为以下几个部分：

1.计算机的发展历程：介绍计算机的起源、发展阶段和未来发展趋势。

2.计算机的基本组成：阐述计算机硬件、软件、操作系统、网络等基本概念。

3.计算机的应用领域：列举计算机在日常生活、工作、学习等各方面的应用。

4.计算机操作基础：介绍计算机的基本操作方法，包括开关机、使用鼠标、键

盘等。

5.计算机安全与道德：强调计算机使用过程中的安全意识，培养良好的网络道

德。

二、说教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解计算机的发展历程、基本组成和应用领域。

2.掌握计算机的基本操作方法，具备初步的操作能力。

3.培养学生的计算机安全意识，养成良好的网络道德。

（二）过程与方法目标

1.通过学习计算机发展历程，培养学生对科技发展的关注和认识。

2.通过实践操作，提高学生的动手能力和实际应用能力。

3.通过小组合作、讨论等方式，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生学习计算机科学的兴趣，培养主动学习的态度。

2.增强学生对信息技术在社会发展中的重要作用的认识，提高信息素养。

3.培养学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观念。

三、说教学重难点

（一）重点

1.计算机的基本概念、发展历程和基本组成。

2.计算机的应用领域和操作方法。

3.计算机安全与道德。

（二）难点

1.计算机硬件、软件、操作系统等概念的理解。

2.计算机操作方法的熟练掌握。

3.学生网络安全意识和网络道德的培养。

四、说教法

（一）启发法

在本课的教学过程中，我将以启发法为主导，通过设置问题情境，引导学生主

动思考、探索计算机的相关知识。具体方法如下：

1.创设情境：结合生活实例，提出问题，如：“你们知道计算机是如何改变我

们的生活的吗？”、“计算机有哪些神奇的功能？”等，激发学生的好奇心和

求知欲。

2.分组讨论：将学生分成小组，针对提出的问题进行讨论，鼓励他们发表自己

的观点，互相启发，共同探讨计算机的相关知识。

（二）问答法

在教学过程中，我将采用问答法，针对课程的重点和难点进行讲解，帮助学生

巩固知识。具体方法如下：

1.针对性提问：针对课程的重点内容，设计一系列问题，引导学生深入思考，

如：“计算机的基本组成有哪些？”、“如何正确使用计算机？”等。

2.互动式解答：鼓励学生主动提问，针对学生的疑问进行解答，帮助他们解决

学习过程中遇到的问题。

（亮点）

1.与传统教法的不同：我注重培养学生的主动学习能力，将课堂还给学生，让

他们在讨论、问答中掌握知识，而不仅仅是被动接受。

2.板书设计：我将采用图文并茂的板书设计，直观地展示计算机的基本组成、

发展历程等，使学生更容易理解和记忆。

（三）案例教学法

1.引入成功案例：介绍计算机在科学研究、企业管理、教育等领域取得的成

果，激发学生的学习兴趣。

2.分析失败案例：讲解计算机使用不当导致的后果，如网络安全问题、个人信

息泄露等，提醒学生注意计算机安全。

五、说学法

（一）学生特点分析

在进行学法设计前，首先要分析学生的特点，即学情。当前的学生群体普遍具

备以下特点：

1.对信息技术充满好奇，对计算机有一定的兴趣。

2.信息技术基础知识和操作能力参差不齐。

3.学习习惯和方法有待培养，自主学习能力不强。

4.喜欢互动、合作，希望在学习过程中得到认可和鼓励。

（二）学习方法

针对学生的特点，我设计了以下学习方法：

1.阅读法：

-提供计算机相关资料和文章，引导学生进行自主阅读，培养信息获取能力。

-设计阅读任务，让学生在阅读中寻找答案，提高阅读效率。

2.练习法：

-安排课堂练习，巩固计算机基本操作方法，提高操作熟练度。

-设计分层练习，针对不同水平的学生提供不同难度的任务，使每个学生都能

得到有效训练。

3.探究学习法：

-鼓励学生提出问题，通过小组合作、网络搜索等方式，自主探究解决问题的

方法。

-引导学生总结探究过程，分享学习心得，提高解决问题的能力。

4.互动交流法：

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