东北师大版劳动实践六年级上册第二单元第3课《漂流的图书“漂流”吧图书》教案.doc

第2.3课《漂流的图书·“漂流”吧图书》教学设计

课题

漂流的图书·“漂流”吧图书

单元

第二单元

学科

劳动实践活动

年级

六年级

核心素

养目标

劳动观念：培养无私奉献、乐于分享的劳动价值观，愿意将自己读过的好书与他人分享，传递知识和快乐。

劳动能力：在进行“漂流”图书活动时，培养策划和运营等良好的组织协调能力，完美地完成本次图书漂流的活动。

劳动习惯与品质：能够培养妥善保管借阅的图书，培养爱惜公共资源的品质。通过遵守漂流规则，如实登记借还信息，培养诚实守信的品格。

劳动精神：能在活动中激发团队合作精神，与其他参与者共同维护和发展图书漂流活动。认真对待每一本书，细心整理和维护图书。

教学重点

在进行“漂流”图书活动时，通过策划和运营等良好的组织协调能力，完美地完成本次图书漂流的活动。

教学难点

能在活动中激发团队合作精神，与其他参与者共同维护和发展图书漂流活动。认真对待每一本书，细心整理和维护图书。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第2.3课《漂流的图书·“漂流”吧图书》

板书课题。

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

一、课前准备

请根据以下表格检查前面两节课相关的作品是否都已经完成，并将作品带到课堂上来。

作品清单

作品一

推荐书籍登记汇总表

□完成

作品二

好书推荐卡

□完成

作品三

书店宣传资料

□完成

二、任务要求

我们制作了好书推荐卡，装扮了简易书店，现在让图书“漂流”起来吧。请仔细阅读下表，明确本节课的具体任务。

请仔细阅读下表，明确本节课的具体任务。

图书“漂流”活动任务要求表

序号

要素

具体要求

达成与否

1

书籍造册管理

登记清楚本组图书漂流交易的情况

2

店铺装扮

书店招牌、宣传海报布置到位，图书摆放有序整洁，整体布置能突出主题

3

现场组织

各小组成员能根据分工相互配合完成任务，遇到问题能迅速解决，现场工作有序进行

三、任务实施

第一步书店开张

各组成员根据本组图书特点将宣传物料摆放到位，布置好“书店”。

将好书推荐卡附在对应的图书上，并讨论决定每个成员的分工以及具体职责。请根据下表提示进行记录，并排演图书“漂流”活动时的具体工作流程。

分工及职责

任务

内容

人员

管理员

负责维持秩序并解决临时出现的问题

小明

推销员

负责现场宣传推销书籍

谢鑫

记录员

负责记录每一笔交易信息

张玉

整理员

负责现场书籍的整理，保证信息准确

黄兴

图书漂流记录

序号

图书主人

书目

得书人

经手人

1

黄子

《骆驼祥子》

张伦

石恺

2

石恺

《西游记》

谢军

张伦

3

张伦

《红楼梦》

杨丽

严立

4

严立

《三国演义》

杨烟

杨丽

5

张静

《水浒传》

石恺

黄子

第二步图书“漂流”

各小组成员在“书店”前接待“顾客”,当“顾客”选中“漂流书”后,相关负责人员认真做好“漂流”图书的记录工作。推销员可根据图书特点为“顾客”讲解图书的价值所在。在活动过程中可以体会到资源共享的快乐，提高宣传组织能力和策划应变能力，增强团队协作意识。让我们一起感受热烈的现场气氛吧!

第三步整理图书

到规定的时间后，结束图书“漂流”活动，各小组整理图书，将桌椅等摆台装置放回原处。

四、总结与反思

对照“图书漂流活动任务要求表”反思你们小组活动的开展是否顺利高效，有没有达到预期的目标，可结合活动情况，在全班同学中评选一名“最佳推销员”、一名“金牌服务员”和一名“创意小能手”分别请他们分享自己的活动经验。

我认为我们小组活动的开展还算顺利，图书漂流交易情况记录得很清晰明了，没有造成现场秩序混乱、找不到书的问题，小组成员分工相互配合的很完美，能够顺利地完成任务。

我获得的是“金牌服务员”，我认为能够及时解决读者问题，了解读者需求的是哪种类型的书是服务的关键。

我获得的是“创意小能手”，在活动中我提出了图书角色扮演活动，让读者扮演喜爱书籍中的角色，增加阅读乐趣。

我获得的是“最佳推销员”，我通过围绕图书内容创造有趣的话题或挑战，引发读者讨论和传播。

五、知识拓展

1、如何根据图书特点为“顾客”讲解图书的价值所在？

了解顾客需求：首先询问顾客的兴趣和阅读目的，以便更好地推荐合适的书籍。

突出核心内容：简要介绍书籍的主题和核心观点，帮助顾客快速了解图书的主要价值。

作者背景：介绍作者的专业背景和成就，增加图书的可信度和吸引力。

独特视角：强调该书的独特观点或创新之处，区别于同类书籍的特点。

读者反馈：分享其他读者的正面评价或该书的畅销程度，增加说服力。

相关推荐：如果顾客对某一主题感兴趣，可以推荐相关的系列书籍或补充读物。

时效性：对于时事类或科技类图书，强调其信息的及时性和前沿性。

学习效果：对于教育类图书，解释其教学方法和预期的学习成果

2、整理图