第九、十章 青藏地区 中国在世界中 综合练习-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理人教版（安徽）.docx

第九、十章青藏地区中国在世界中综合练习-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理人教版（安徽）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将重点学习第九、十章《青藏地区》和《中国在世界中》的内容，包括青藏高原的自然环境特点、资源利用与保护，以及中国在世界地理中的位置和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级上册学习的《中国的自然环境》和《中国的经济发展》有紧密联系。通过回顾已有知识，引导学生深入了解青藏地区的地理特征，以及中国在世界地理中的地位，提高学生的地理素养。教材章节包括：第九章《青藏地区》的第二节“青藏高原的自然环境”、第三节“青藏地区的资源利用与保护”，以及第十章《中国在世界中》的第二节“中国的地理位置和作用”。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过实地考察、调查分析青藏地区自然环境特征的能力，以及运用地图和相关资料进行地理信息提取和解决问题的能力。

2.地理思维：发展学生综合分析地理环境与人类活动相互关系的思维，理解中国在世界地理中的地位和作用，形成全球化视野。

3.人地协调观：引导学生树立人与自然和谐共生的观念，认识到青藏地区资源利用与保护的必要性，提升对可持续发展战略的理解和认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国的自然地理特征和经济发展情况，对地形、气候、资源分布等基本概念有了初步了解，为学习青藏地区和中国在世界中的地位奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对探索未知的地理环境充满好奇，对青藏地区的神秘感和中国在世界的地位有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的独立思考能力，喜欢通过地图和案例来理解抽象的地理概念，倾向于直观和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解青藏地区的复杂自然环境和资源利用与保护方面，学生可能会感到抽象和难以把握；同时，将中国放在全球视野中进行比较分析，可能会因为缺乏相关背景知识而遇到困难。此外，对于地图的阅读和地理信息的分析，一些学生可能缺乏足够的训练和实践。

教学资源

-教科书《地理人教版（安徽）2023-2024学年八年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理地图册

-网络资源（地理图片、视频资料）

-地理信息系统（GIS）软件

-实地考察记录表

-讨论小组工作表

-学生作业本和绘图工具

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组青藏地区的高清图片，包括雪山、草原、湖泊等，引导学生观察并描述图片中的地理特征。接着提问：“你们知道这些图片拍摄于哪里吗？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习青藏地区和中国在世界中的相关知识。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解青藏地区的地理位置、地形地貌和气候特点，通过地图展示青藏高原的范围和海拔分布，以及不同气候类型的分布区域。

-分析青藏地区的自然资源和生态环境，举例说明青藏高原的水资源、草原资源以及珍稀动植物资源，并讨论如何保护这些资源。

-介绍中国在世界地理中的位置和作用，通过数据对比展示中国的人口、经济、文化和科技对世界的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-利用地理信息系统（GIS）软件，让学生观察青藏地区的地形和气候分布，分析地形对气候的影响。

-分发地图册，指导学生阅读地图，找出青藏地区的主要河流、湖泊和山脉，并标注出来。

-让学生通过互联网资源查找青藏地区的最新发展动态，如生态保护、旅游开发等。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论青藏地区资源利用与保护的平衡问题，例如：“如何在保护生态环境的同时，合理开发青藏地区的资源？”

-分析中国在全球经济中的作用，例如：“中国作为世界第二大经济体，如何在全球化中发挥更大的作用？”

-探讨中国在世界文化中的地位，例如：“中国的哪些文化元素对世界产生了影响？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括青藏地区的地理特征、资源利用与保护，以及中国在世界地理中的地位。通过提问和回答的方式，巩固学生对重点知识点的理解和记忆。最后，教师总结：“青藏地区是我们国家的宝贵资源，我们既要合理利用，也要加强保护。同时，中国作为世界上重要的国家之一，在全球化的进程中扮演着越来越重要的角色。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点以及自然资源分布，理解青藏高原对周边地区气候的影响。他们也能够阐述中国在世界的地理位置、人口规模、经济实力和文化影响力。

2.思维能力：