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小学生课堂常规评比方案

一、目的意义

减轻学生的课业负担，向课堂四十分钟要质量，是落实素

质教育的关键。落实课堂常规，提高课堂效率，是教学质量的

保证。为了帮助学生从小养成良好的研究惯，提高课堂教学效

率，为初中研究打下良好的基础，特开展小学生课堂常规评比

活动。

二、评比内容

包括课前准备、师生问好、学生坐姿、读书姿势、写字姿

势、举手发言、学会倾听、收发作业、课中操展示等几个方面。

三、评比过程

评比分四阶段进行

（一）研究培训（开校前）

开校前对新进教师和一年级全体教师宣讲学生课堂常规重

要性和课堂常规评比办法，形成共识。

（二）分班训练（第一至五周）

各班按照《小学生课堂常规评比细则》对班级学生进行训

练，达到规范、有序。

（三）评比展示（第六周班队活动时间，按班级顺序依次

进行）

本次评比在一年级各班中举行，搜检评比时，班主任预设

一个教学情景，在10分钟内依次对课堂常规各项内容举行展

示。评委按照评分细则对各班级打分，评出课堂常规优良班级，

颁发奖状。对出格优良的班级将在全校举行课堂常规展示，供

全校教师观摩。

（四）总结提高

学校汇总优良班级的课堂常规，供全校教师研究，各班级

教师按照观摩所得，寻觅本身差异，整理班级课堂常规，提高

教学效率。学校把学生课堂常规评比作为一项长期工作，对每

届一年级教师举行培训，并展开班级课堂常规评比。

附1：

小学生课堂常规评比细则

一、课前

上课前必须准备好本节课要用的所有研究用品，书本统一

放在课桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在文具

盒右方。多余教材、本子等研究物品摆放在桌内。值日生擦好

黑板，整理好讲台。到专用教室或操场去上课的班级，提前到

专用教室或操场，做到静、快、齐。二、上课：

1、两分钟预备铃响后，迅速、有序地进入教室。低年级

可由班干领念儿歌、背口诀，诵三字经和古诗；中年级可由班

干领唱歌曲或诵读经典；高年级可开展三分钟演讲和播报新闻。

上课迟到的同学，应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，

等教师允许后，才能进入教室。（下午2：10学生进教室，由

班委干部组织学生静息或讲故事、才艺展示等）

2、上课铃响，教师走进教室，教师喊“上课”，值日生喊

“起立”，学生起立站好后，值日生喊“向老师问好”，学生齐声

喊“老师您好”，向老师行鞠躬礼，教师说“同学们好、请坐”，

老师还礼后学生坐下，坐下要安静、端正。

1

3、坐姿：要挺胸抬头，端正坐好，两肘放在课桌上，两

脚平放在空中，距离与肩同宽。

4、听讲：上课坐姿端正，专心听讲，认真做笔记，积极

思考，敢于提问，发言举手，得到教师允许后起立发言，讲普

通话，声音洪亮，回答完毕得到教师允许再坐下。其次应学会

边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。

第三不随意打断同学的发言，等别人讲完后，再举手，得到同

意后可以发表自己的观点。

5、举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌

面。

6、读书：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，

将书斜放在课桌上，书面与桌面成45度角。如果背诵课文或

识记内容时，应把课本平放在课桌上，坐姿要端正。站着读书

时应立正站好，双手拿书，左手握住课本下边中央，大拇指和

小指在正面分别压住书的两页，其余三指在书的反面，右手拿

住书的右下角。

7、写字：要一直保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，手指离

笔尖一寸”的正确姿式。

8、讨论：组织讨论时可采用同桌、四人小组等形式在组

长带领下有序进行，讨论中要围绕中心话题，切记漫无边际，

放任自由，教师要加强巡视和指导。

9、收发作业：教师在课堂发放作业应按组发放，从每组

第一个学生开始，用右手依次往下传递，不克不及抛扔和越位。

收缴作业时从每组最后一个同学开始依次往前传递。收发作业

要保持安静，不得讲话。

10、纪律：严守课堂纪律，不随便换位，不打瞌睡，不做

其它与上课内容无关的事。不在课堂上看与上课内容无关的书

籍、杂志等。不在课堂上吃零食。未经任课教师同意，不在教

室内走动和出入教室。

11、器材使用：体育课、音乐课、美术课、