湘美版初中美术七年级上册 第2课 卡通故事 教案.docxVIP

湘美版初中美术七年级上册第2课卡通故事教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在通过引导学生观察和分析卡通故事的特点，激发学生的创意思维，培养学生运用美术语言创作卡通故事的能力。结合湘美版初中美术七年级上册第2课的内容，本节课的设计思路为：首先，回顾上节课所学的基础知识，导入卡通故事的主题；其次，通过展示经典卡通故事案例，引导学生分析卡通故事的构成要素和表现手法；接着，组织学生进行小组讨论，分享自己的卡通故事构思；最后，指导学生动手绘制卡通故事，培养他们的创作能力和团队协作精神。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性。

核心素养目标

1.美术表现：培养学生通过线条、色彩、形状等美术元素创作卡通形象和场景，提升学生的美术表现力和创意实践能力。

2.美术审美：训练学生识别和欣赏卡通故事的审美特征，培养其审美趣味和艺术鉴赏能力。

3.文化理解：引导学生理解卡通故事中蕴含的文化元素，增强学生对本土及全球文化多样性的认识与尊重。

学情分析

本节课面对的是初中七年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，能够使用基本的绘画工具和材料。在知识方面，学生已学习过一些基础的绘画技巧和色彩理论，但卡通故事的创作对他们来说可能是一个新的尝试。在能力方面，学生的观察力、想象力以及手绘能力各有差异，需要通过本节课的教学来提升他们的创意表现和故事构思能力。

在素质方面，学生处于性格形成的关键期，对新鲜事物充满好奇，同时具备较强的模仿能力和学习欲望。然而，部分学生可能存在耐心不足、细致观察力有待提高等问题，这些习惯可能会影响他们在创作卡通故事时的表现。

此外，学生在小学阶段可能已经接触过简单的卡通形象绘制，对卡通故事有一定的兴趣和认知。但是，如何将个人创意融入卡通故事，以及如何运用美术语言表达故事情节，对他们来说是一个挑战。因此，本节课的教学需要充分考虑学生的实际情况，通过激发兴趣、引导实践和鼓励创新，来促进学生的全面发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍卡通故事的基本概念和创作要素，通过经典案例引导学生分析卡通故事的构成。

2.设计小组合作活动，让学生进行角色扮演，共同构思和编写卡通故事情节，增强学生的互动和协作能力。

3.利用多媒体教学，展示卡通故事创作的过程和技巧，同时使用互动式白板工具，让学生实时练习和展示自己的创作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列卡通故事图片，引导学生观察并提问：“你们喜欢看卡通故事吗？为什么？”

-学生分享自己喜欢的卡通故事，教师总结卡通故事的特点，如夸张、有趣、富有想象力等。

-教师提出本节课的任务：“今天我们将学习如何创作卡通故事。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍卡通故事的基本构成要素，包括角色、情节、背景等。

-通过展示经典卡通故事案例，讲解卡通故事的表现手法和创作技巧。

-教师示范如何绘制卡通角色，强调线条流畅、表情生动等要点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一个主题，共同构思一个简单的卡通故事情节。

-每组绘制一个卡通角色，教师巡回指导，提供个性化建议。

-各小组分享自己的卡通故事构思，全班讨论并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何让卡通故事更加吸引人？”

-学生分组讨论，提出自己的想法，如增加悬念、使用幽默元素等。

-每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调创意思维的重要性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调卡通故事创作的基本原则。

-学生展示自己的卡通角色和故事构思，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（10分钟）

-教师布置作业：回家后，每人独立完成一个卡通故事，包括角色、情节和背景。

-学生提问，教师解答关于作业的疑问。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握卡通故事的基本构成要素，如角色、情节、背景等，并能够运用所学知识创作出具有个性化的卡通故事。

2.技能提升：学生在绘制卡通角色和场景时，能够运用线条、色彩等美术元素，表现出一定的美术表现力和创意实践能力。

3.审美能力：学生通过观察和分析经典卡通故事案例，提高了对卡通故事的审美趣味和艺术鉴赏能力，能够识别和欣赏卡通故事的审美特征。

4.创意思维：学生在构思和创作卡通故事过程中，充分发挥了想象力，提出了具有创意的情节和角色设定，展现了较强的创新意识和创造力。

5.团队协作：在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，培养了团队精神和协作能力。

6.文化理解：学生在学习卡通故事的过程中，了解到了不同文化背景下的