2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级下册川教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级下册川教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元美丽的相册

1.1第1节处理照片

1.2第2节拼图美化照片

1.3第3节制作电子相册

1.4第4节旅游故事会

1.5本单元复习与测试

二、第二单元多彩的游记

2.1第1节编辑文字

2.2第2节设计版面

2.3第3节图文并茂

2.4第4节制作电子小报

2.5本单元复习与测试

三、第三单元奇妙的画笔

3.1第1节初识画笔

3.2第2节自制积木

3.3第3节巧用图章与随机数

3.4第4节综合应用

3.5本单元复习与测试

第一单元美丽的相册第1节处理照片

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是教授学生如何使用信息技术工具对照片进行处理，包括调整亮度、对比度、饱和度，以及进行简单的裁剪、旋转等操作，以制作美丽的相册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于教材小学信息技术（信息科技）四年级下册川教版（2019）第一单元美丽的相册第1节处理照片，学生已经学习了电脑的基本操作和简单的图像编辑技巧，本节课将进一步拓展学生对照片处理的认识，使其能够运用所学知识对照片进行更丰富的处理，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习照片处理技巧，学生将提升信息技术的实际应用能力，培养观察力和创造力，同时在实际操作中锻炼问题解决和动手实践的能力，符合新时代信息技术教育的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了电脑的基本操作、简单的图像编辑技巧，以及基本的文件管理和保存方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术具有浓厚兴趣，喜欢探索新事物，对于动手操作类的学习活动尤为感兴趣。

-四年级的学生具备一定的逻辑思维能力和观察能力，能够跟随老师的引导进行操作。

-学生学习风格多样，有的学生善于模仿和实践，有的学生喜欢独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行照片处理时，可能会对某些工具的使用不熟悉，需要老师耐心指导。

-部分学生在调整照片参数时，可能难以把握合适的度，需要多次尝试和实践。

-面对复杂的操作步骤，学生可能会感到困惑，需要老师分解步骤，逐步引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）四年级下册川教版（2019）》教材。

2.辅助材料：准备相关的教学图片、示例照片，以及教学视频，用于展示照片处理的效果和操作步骤。

3.实验器材：确保电脑设备充足，且安装有必要的图像处理软件，如光影魔术手或Photoshop简易版。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，便于学生合作学习和操作实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对照片处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时喜欢拍照吗？有没有想过如何让照片看起来更漂亮？”

-展示一些经过处理的美丽照片，让学生初步感受照片处理后的视觉效果。

-简短介绍照片处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.照片处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解照片处理的基本概念、常用工具和原理。

过程：

-讲解照片处理的意义，包括调整亮度、对比度、饱和度等。

-详细介绍常用的照片处理工具，如裁剪、旋转、调色等。

-使用示意图或软件界面截图帮助学生理解各个工具的功能。

3.照片处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解照片处理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的照片处理案例进行分析，如旅游照片的美化、证件照的处理等。

-详细介绍每个案例的处理步骤、技巧和效果，让学生全面了解照片处理的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用照片处理技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个照片处理的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的处理方法、技巧以及可能遇到的问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对照片处理技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的处理方法、技巧及注意事项。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调照片处理技术的实用性和意义。

过程：

-简要回顾本节