2024-2025学年初中地理七年级上册中图版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理七年级上册中图版（2024）教学设计合集

目录

一、第一章地球和地图

1.1第一节地球和地球仪

1.2第二节地图

1.3第三节地形图

1.4本章复习与测试

二、第二章中国的疆域和人口

2.1第一节疆域和行政区划

2.2第二节众多的人口

2.3第三节多民族的国家

2.4本章复习与测试

三、第三章复杂多样的自然环境

3.1第一节中国的地势与地形

3.2第二节气温和降水

3.3第三节天气与气候

3.4第四节中国的河流和湖泊

3.5本章复习与测试

第一章地球和地图第一节地球和地球仪

一、课程基本信息

1.课程名称：初中地理七年级上册中图版（2024）第一章地球和地图第一节地球和地球仪

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对地球和地球仪的基本认识，提升空间思维能力，通过观察和操作地球仪，增强地理实践力，同时激发对地理学习的兴趣，发展学生的地理信息素养和综合思维素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解地球的形状和地球仪的结构、功能。

难点：地球仪上经纬线的分布及其表示的地理意义。

解决办法：

1.通过展示地球仪模型和地球仪图片，引导学生直观感受地球仪的结构。

2.利用互动讨论，让学生分享对地球形状的理解，教师总结并引入地球仪的概念。

3.使用多媒体工具展示经纬线在地球仪上的分布，并通过实际操作地球仪，让学生亲自体验经纬线的作用。

4.设计练习题，巩固学生对经纬线的理解和记忆。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每位学生都能掌握重点知识，突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，首先介绍地球和地球仪的基本知识，然后引导学生进行讨论，以加深理解。

2.设计模拟实验，如制作简单的地球仪模型，让学生在动手操作中学习经纬线的概念。

3.利用多媒体展示地球仪上的经纬线分布，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

4.安排小组合作活动，通过角色扮演游戏，如“地理探险家”，让学生在实践中学习如何使用地球仪进行定位。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道我们居住的地球是什么形状吗？它有哪些特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学过的地球相关知识，如地球的形状、地球的运动等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍地球仪的定义、结构及其在地理学习中的重要性。

-举例说明：展示地球仪上的经纬线，并解释它们如何帮助我们定位地球上任意一点的位置。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个地球仪，让学生自己找出本地的经纬度，并讨论其意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一份关于地球仪的使用和经纬线定位的练习题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和运用所学知识。

4.小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地球仪的重要性和经纬线在地理定位中的作用。

-学生分享在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份家庭作业，要求学生制作一个简单的地球仪模型，并在模型上标出重要的经纬线。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习地理知识做好准备。

六、知识点梳理

1.地球的形状：地球不是一个完美的球体，而是一个稍微扁平的不规则球体，其赤道半径比极半径略长。

2.地球仪的定义：地球仪是一种模拟地球形状和地理特征的工具，通常用于地理教学和地图制作。

3.地球仪的结构：地球仪由球体、轴、底座和坐标系统（经纬线）组成。

4.经线的特点：经线是地球上从南极到北极的半圆线，垂直于赤道，指示南北方向，所有经线长度相等。

5.纬线的特点：纬线是地球上平行于赤道的圆线，指示东西方向，赤道是最大的纬线圈，向两极逐渐缩小。

6.经纬度的概念：经度是地球上某一点东西方向的位置，以本初子午线为基准，向东向西各分180度；纬度是地球上某一点南北方向的位置，以赤道为基准，向北向南各分90度。

7.经纬网的作用：经纬网是由经线和纬线交织形成的网络，用于定位地球表面上的任意一点。

8.地球仪的使用：如何使用地球仪来查找地理位置，理解经纬线在定位中的作用。

9.地球仪的局限性：地球仪虽然能够模拟地球的形状和地理特征，但它无法完全展现地球的真实三维结构。

10.地理信息素养：培养学生通过地球仪获取和分析地理信息的能力。

11.地理实践力：通过操作地球仪，培养学生的地理实践能力，如定位、测量距离和方向等。

12.地理综合思维：通过地球仪的学习，引导学生进行地