2024-2025学年初中化学九年级上册（2024）鲁教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中化学九年级上册（2024）鲁教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元步入化学殿堂

1.1第一节化学真奇妙

1.2第二节体验化学探究

1.3第三节走进化学实验室

1.4本单元复习与测试

二、第二单元认识物质的构成

2.1第一节原子

2.2第二节元素

2.3第三节物质组成的表示

2.4本单元复习与测试

三、第三单元探秘水世界

3.1第一节运动的水分子

3.2第二节水分子的变化

3.3第三节物质在水中的溶解

3.4跨学科实践活动1自制简易净水器

3.5本单元复习与测试

四、第四单元我们周围的空气

4.1第一节空气的组成

4.2第二节氧气的性质

4.3第三节氧气的实验室制取

4.4跨学科实践活动2基于特定需求设计和制作简易供氧器

4.5本单元复习与测试

五、第五单元定量研究化学反应

5.1第一节化学反应中的质量守恒

5.2第二节化学反应的表示

5.3第三节化学反应中的有关计算

5.4跨学科实践活动3基于绿色化学探究实验室制氧气的原理

5.5本单元复习与测试

六、第六单元控制燃烧

6.1第一节燃烧与灭火

6.2第二节化石燃料的利用

6.3第三节碳达峰与碳中和

6.4跨学科实践活动4基于碳中和理念设计低碳行动方案

6.5本单元复习与测试

第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁教版初中化学九年级上册（2024）第一单元“步入化学殿堂”第一节“化学真奇妙”，主要包括化学的定义、化学研究的内容以及化学与生活的关系等基础知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习过的自然科学知识有所衔接，如物质的形态、变化等。通过本节课的学习，学生可以了解到化学作为一门自然科学，与日常生活密切相关，为后续学习化学基础知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体包括：发展学生的科学探究与创新意识，通过实验和观察，激发学生对化学现象的好奇心；提升学生的科学思维，学会从化学视角分析生活中的现象，理解化学概念；增强学生的科学态度与社会责任感，了解化学对促进社会发展、解决生活中的问题的重要作用，树立正确的科学价值观。通过本节课的学习，学生将能够将化学知识与实际生活相结合，培养可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基础自然科学知识，如物质的形态变化、简单的物质分类等，对科学实验有初步的认识和操作经验。

2.九年级的学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实验。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察、分析来理解化学现象。在学习风格上，他们更倾向于通过动手操作和小组讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对化学专业术语的理解，以及如何将抽象的化学概念与具体的生活实例联系起来。此外，实验操作中的安全注意事项和实验结果的分析也可能成为学习的障碍。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引入化学基础知识，讨论法引导学生探讨化学与生活的联系，实验法让学生亲自动手进行简单的化学实验，以增强直观感受和理解。

2.教学手段：利用多媒体设备展示化学实验过程和现象，通过教学软件进行互动式教学，使用实物模型辅助解释化学结构，以提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一些生活中的化学现象，如烹饪时食物颜色的变化、清洁剂去除油污等，引发学生对化学的兴趣。

-提出问题：询问学生这些现象背后的原因，引导学生思考化学在生活中的作用。

2.讲授新课（20分钟）

-简介化学的定义和研究内容，让学生了解化学的基本概念。

-利用多媒体展示化学实验视频，讲解实验中的化学原理，如酸碱中和反应。

-通过实物模型展示分子、原子的结构，帮助学生理解微观世界的组成。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论实验现象和模型展示，分享各自的观察和理解。

-提问与回答：教师针对讨论内容进行提问，鼓励学生发表自己的看法，对学生的回答给予积极反馈。

4.巩固练习（5分钟）

-学生完成一些简单的化学问题练习，如区分酸碱、识别化学符号等。

-教师挑选几名学生上台展示答案，并进行点评。

5.课堂总结（2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调化学与生活的联系。

-鼓励学生在课后继续探索生活中的化学现象，并提出问题。

6.作业布置（2分钟）

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