12.2全等三角形的判定（一）教学设计2024-2025学年人教版数学 八年级上册.docxVIP

课程基本信息

学科

数学

年级

八年级

学期

八年级上册

课题

12.2全等三角形的判定（一）

教学目标

探索构建三角形全等条件的思路，体会研究几何问题的方法。

掌握“边边边”判定三角形全等的方法，并能够应用。

理解三角形具有稳定性。

教学内容

教学重点：探索三角形全等的条件。

教学难点：利用“边边边”判定三角形全等的方法及其应用。

教学过程

回顾旧知，了解本章知识结构图

全等三角形的定义对应顶点对应边对应角

全等三角形对应边相等

全等图形全等三角形全等三角形的性质全等三角形对应角相等

全等三角形的判定 ？？？？

全等三角形的应用

【设计意图】通过复习旧知为研究本节课的探究内容做好铺垫；并类比平行线的研究内容和思路得出全等三角形研究的一般思路，进而得出一般几何图形的研究思路：先概括一类几何对象的共同本质特征，得到定义，然后研究其性质与判定，最后研究其应用。

【教师活动】

提出问题：1、什么是全等图形？

什么是全等三角形？

全等三角形的性质有哪些？

大家回顾在学平行线时，我们认识了平行线的定义后还学习了平行线的哪些内容？

探究新知

问题1：根据全等三角形的定