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第二十九节：冼星海配套教学设计(71)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二十九节：冼星海配套教学设计(71)

设计思路

本节课以冼星海为主题，结合音乐教材内容，旨在通过引导学生了解冼星海的生平事迹、音乐成就及其在我国音乐史上的地位，培养学生的音乐鉴赏能力和爱国情怀。课程设计以互动讨论、音乐欣赏和实践活动为核心，充分调动学生的学习积极性，提高课堂实效。教学内容与课本紧密关联，确保知识的系统性和深度，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.音乐审美感知：通过聆听冼星海的代表作品，培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平。

2.文化理解：深入了解冼星海的生平事迹和音乐创作背景，理解其在我国音乐史上的地位，增强民族自豪感。

3.艺术表现：学习冼星海的音乐创作特点，尝试创作类似风格的音乐作品，提高学生的艺术表现力。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识，能够识别简单的音乐符号，了解基本的音乐结构。在知识层面上，学生对我国音乐史上的重要人物和事件有一定的了解，但深度不足，对冼星海的了解较为有限。在能力上，学生具备初步的音乐欣赏能力和分析能力，但尚需提高批判性思维和创造性思维能力。在素质方面，学生具备一定的团队协作精神，但自主学习能力有待加强。

行为习惯方面，学生在音乐课堂上表现活跃，但注意力有时容易分散。在学习态度上，学生对音乐课程有较高的兴趣，但学习动机不稳定，容易受外界因素影响。

针对以上学情，本节课在教学设计上需注重激发学生的学习兴趣，强化学生的自主学习能力，同时注重培养学生的团队协作精神，使学生在音乐课程学习中取得更好的效果。

教学资源准备

1.教材：人教版音乐教材七年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集冼星海的生平介绍、音乐作品录音、相关历史背景资料，制作成PPT或视频。

3.教学器材：音响设备、投影仪，确保播放音乐作品和展示PPT的清晰度。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，准备好白板和笔，方便学生记录和分享讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放冼星海的代表作品《黄河大合唱》片段，引导学生感受音乐的魅力，提问：“你们知道这首曲子的作者是谁吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的音乐知识点，如音乐的基本元素、音乐作品的类别等，为学习冼星海的音乐作品打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍冼星海的生平事迹，包括他的出生背景、音乐学习经历、创作生涯等。

-举例说明：播放冼星海的其他代表作品，如《生产大合唱》，分析其音乐特点和创作风格。

-互动探究：将学生分组，每组讨论冼星海音乐作品中的某个方面，如旋律、节奏、歌词等，然后每组选代表进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试创作一首简短的音乐作品，模仿冼星海的创作风格，教师提供必要的指导和帮助。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的困难，鼓励他们大胆尝试。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调冼星海在我国音乐史上的地位和贡献。

-反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予积极的评价和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，收集一位自己喜欢的音乐家的资料，下节课分享给同学们。

-提醒注意事项：提醒学生在收集资料时，注意信息的准确性和完整性。

6.课堂延伸（约10分钟）

-延伸活动：鼓励学生在课后参加学校的音乐社团或兴趣小组，进一步培养音乐素养。

-家长沟通：通过家长群或家访等方式，与家长沟通学生在音乐学习上的进步和需要家长支持的地方。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-冼星海的生平传记：提供冼星海的详细生平介绍，包括他的家庭背景、成长经历、音乐学习历程以及创作生涯。

-音乐作品分析：详细介绍冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》等代表作品的音乐结构、风格特点及创作背景。

-我国音乐史相关知识：介绍冼星海在我国音乐史上的地位，以及同时期其他重要音乐家及其作品。

-音乐欣赏技巧：教授学生如何欣赏和分析音乐作品，包括旋律、节奏、和声等方面的知识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与冼星海相关的书籍、传记，如《冼星海传》、《中国音乐史》等，以深入了解冼星海的生平和创作。

-观看纪录片：推荐学生观看关于冼星海的纪录片，如《冼星海与黄河大合唱》，以直观感受冼星海的音乐成就和时代背景。

-音乐实践：鼓励学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，实际操作乐器，尝试创作类似风格的音乐作品，提高音乐实践能力。

-交流分享：组织学生进行音乐作品欣赏分