统编版2023-2024学年语文三年级上册第四单元导读课教学设计.docxVIP

统编版2023-2024学年语文三年级上册第四单元导读课教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版2023-2024学年语文三年级上册第四单元为主题，旨在引导学生了解单元主题，激发学习兴趣，明确学习目标。通过分析单元课文内容，提炼关键知识点，培养学生的阅读理解能力和文学素养。课程设计紧密结合课本，注重实用性，以生动有趣的方式引导学生走进文本，感受语言魅力，为后续课文学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解单元主题词句，运用恰当的阅读策略，提升对课文信息的提取、整合与表达能力。

2.思维发展与提升：激发学生思维活力，通过比较、分析单元课文内容，发展逻辑思维与批判性思维。

3.文化理解与传承：引导学生理解课文中的文化内涵，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知能力，通过阅读单元课文，提升对美的鉴赏与创造力。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读理解和书写表达。在知识层面，学生对汉字的结构和基本语法有了初步的认识，能够阅读简单的文章，但阅读理解能力和深度分析能力尚待提高。在能力方面，学生能够进行基本的句子构造，但语言表达和写作能力还需加强。素质上，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但专注力和持久性有待提升。

在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、理解不深入的问题，需要引导他们形成良好的阅读习惯。此外，学生在学习过程中可能依赖于机械记忆，缺乏主动思考和探究的意识，这对课程学习产生了一定的影响。因此，本节课需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索，从而提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文三年级上册教材

-单元课文阅读材料

-互动式白板或投影仪

-课文相关图片或插图

-课文朗读音频资料

-学生作业本和文具

-课堂教学互动软件

-班级讨论区或学习平台

-教师教学指导书

-学生阅读反馈表

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾上一单元的学习内容，如“上一单元我们学习了什么主题？你们觉得哪些故事最有意思？”接着，展示本单元的标题和封面图片，激发学生的好奇心和兴趣，然后简要介绍本单元的主题和将要学习的内容，如“这个单元我们将要学习关于自然和季节的美丽故事，让我们一起来探索吧！”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解单元主题：详细介绍本单元的主题“自然与季节”，解释单元课文将如何围绕这一主题展开。

-分析课文结构：选取一篇课文，如《秋天的雨》，讲解课文的结构，包括开篇、发展、高潮和结尾，让学生理解文章的框架。

-突出重难点：针对课文中的难点词汇和句型，如“金桂飘香”、“五彩缤纷”，进行讲解和示例，帮助学生掌握。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-课文朗读：分组让学生轮流朗读课文，注意语音语调和表情的运用，增强学生的阅读体验。

-词语接龙：使用课文中的关键词汇进行词语接龙游戏，提高学生的词汇记忆和反应能力。

-角色扮演：选择一篇课文，让学生分角色扮演文中的人物，通过表演来深入理解课文内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-主题探讨：让学生讨论本单元课文中关于自然和季节的描述，举例回答“你们在哪些段落中感受到了作者对季节变化的描绘？”

-情感体验：引导学生分享自己在阅读课文时的情感体验，举例回答“哪篇课文让你最有共鸣？为什么？”

-创意表达：让学生发挥想象力，举例回答“如果让你写一个关于自然季节的故事，你会写些什么？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，如单元主题、课文结构、难点词汇等，通过提问方式检查学生对课程内容的掌握情况，如“谁能告诉我本单元的主题是什么？我们在课文中学习了哪些难点词汇？”同时，布置课后作业，要求学生选择一篇课文进行深入阅读，并写下自己的阅读感悟。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握本单元的主题“自然与季节”，理解并记忆了课文中的重要词汇和句型。例如，在学习《秋天的雨》一文后，学生能够准确描述秋天的特征，如“金桂飘香”、“五彩缤纷”，并在口头和书面表达中运用这些词汇。

2.阅读理解方面：学生通过课堂上的朗读、分析和讨论，提高了对课文内容的理解能力。他们能够理解课文的结构和作者的写作意图，例如，在阅读《秋天的雨》时，学生能够理解作者通过描绘秋天景象来表达对大自然的喜爱和赞美。

3.表达能力方面：通过实践活动，如角色扮演和词语接龙，学生的语言表达能力和创造力得到了提升。他们能够用自己的语言描述课文中的场景，并在小组讨