电子工业出版社四年级下册第一单元《制作班级课程表》作业设计.docx

《制作班级课程表》单元作业设计

——电子工业出版社四年级下册第一单元

专业领域：小学信息技术

PAGE1

PAGE1

信息技术单元作业设计方案

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息

技术

四年级

第二学期

电子工业出版社

制作班级课程

表

单元

组织方式

?自然单元 □重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

建立班级课程表

四年级下册第一单元活动1

2

编辑班级课程表

四年级下册第一单元活动2

3

美化班级课程表

四年级下册第一单元活动3

4

完善班级课程表

四年级下册第一单元活动4

二、单元分析

（一）课标要求

新课标对小学阶段学生信息技术的要求有：建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。以及能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

本单元包括4课，分别是课程表的建立、编辑、美化以及完善4个方面，

引导孩子思索“利用软件是否可以制作班级课程表？”这对字写得不好看而又想拥有独属于自己的班级课程表的孩子来说，是不是拥有莫大的吸引力？

本单元通过上学期重点学习的软件Word来制作班级课程表，来掌握如何对表格的规划、建立、编辑以及美化。通过一个与学生学习生活息息相关的课程表制作案例任务，培养学生运用Word处理表格的能力。

通过在Word文档中插入空白表格→填写表格内容→合并单元格→设置表格

对其方式→设置文字格式→修饰边框、填充底纹→设置行高、列宽→保存→打印

输出等一系列操作，成功制作出属于自己的独特的班级课程表。

由课程表表格可以延展出学习时间安排表格、家务表格、运动表格等等，总有一款会引起孩子的兴趣，而新学期刚刚开始，为了帮助学生更加自律，这一单元作业就以设计《我的作息时间表》这一专题为主。

（二）教材分析

本单元共有4个活动，具体分析如下：

课程名称

教材主要内容

教学课时

第1课建立班级课程表

本课是制作完整表格的第一步、是基础，学好这一课为文字处理的进一步学习打下基础。包含三个内容：

规划课程表；

插入空白表格；

填写课程表内容。

1课时

第2课编辑班级课程表

本课是在前一节课“建立班级课程表”的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括插入行，合并单元格，将课程表标题和表格中的文字居中。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表更实

用。

1课时

第3课美化班级课程表

本课是在前两节课创建表格和编辑表格的基础上，对课程表进行修饰美化。在教学内容上，本课安排了三个知识点：设置文字格式、设置表格边框、填充底纹效果。其中的设置文字格式的基本方法在前面已重点介绍过，本课介绍就相对简单一些；设置表格边框和填充底纹的操作方法有好几种，教材中只根据实际需要介绍了简单且易于操作的方法。对作品进行美化、修饰是学生非常感兴趣的。编辑完表格后，对其进行修饰时展现学生个性的机会。通过本课的学习，能过培

养学生的审美观点及实际动手能力。

1课时

第4课完善班级课程表

这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的表格进行完善，是决定能否获得一张精美表格的关键。完善表格是利用电脑进行文字处理的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发

学生巨大的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。

1课时

（三）学情分析

课程名称

学情分析

第1课建立班级课程表

上学期刚学过Word软件，对Word软件有一定的了解。但是对于表格的制作，学生还是完全陌生的。通过本课的学生，让学生进一步掌握Word软件的使用。

第2课编辑班级课程表

学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。本课非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习Word软件，养成利用信息工具解决日常

生活问题的习惯。

第3课美化班级课程表

在本课之前，学生已经学过如何制作、编辑一个表格，这位学生进一步修饰表格做好了充分的准备。在上一个学期，学生也已经学会如何在word文档中输入及修饰文字的方法，这为修饰表格中的文字做好了准备。基于以上情况，可采用“以学

生为主体，教师为主导”的教学模式，展开教学过程。

第4课完善班级课程表

通过前三课的学习，学生了解了选中行和列的方法，掌握了创建、编辑和美化课程表的方法。通过本课的学习，可以进一步培养学生先选中后操作意识，同时掌握合并单元格、设置行高和列宽，了解表格的对齐方式