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【新课标】一年级上14.繁忙的大街2课时教案（造型表现）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“繁忙的大街”为主题，旨在引导学生观察生活中的大街场景，通过绘画表现大街上的车辆、人物和建筑等元素。课程设计遵循一年级学生的认知特点和造型表现能力，以激发学生的兴趣和创造力为核心，通过以下步骤展开教学：

1.引导学生观察课本中的大街场景，分析大街上的主要元素和特点。

2.教授基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，帮助学生表现大街上的车辆、人物和建筑。

3.设计实践活动，让学生动手绘制自己心中的繁忙大街，培养他们的造型表现能力。

4.展示学生作品，进行互评和教师评价，总结课程重点，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.观察与理解能力：能够观察并理解大街场景中的空间关系、动态变化和人物情感。

2.创意表达能力：运用绘画技巧，创意性地表现繁忙大街的场景，展现个人想象力和创造力。

3.审美评价能力：学会欣赏和分析他人作品，培养审美眼光，提升艺术鉴赏力。

4.文化认同与理解：通过描绘大街场景，增进对城市文化和日常生活环境的认识与理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画工具使用方法，如画笔、颜料等，以及简单的图形绘制技巧。

2.一年级的学生对周围环境充满好奇，对绘画活动表现出浓厚兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法。学生的能力各不相同，有的擅长细致的描绘，有的则更倾向于大胆的涂鸦。在学习风格上，他们通常更偏好直观、互动和实践性的学习方式。

3.学生在绘画表现繁忙大街时可能遇到的困难和挑战包括：对空间关系的把握、对动态场景的表现、以及对细节描绘的精细度。此外，一年级学生可能还没有完全掌握如何将观察到的场景转化为绘画作品，需要引导他们观察并提炼大街上的关键元素。

四、教学资源

-教科书《繁忙的大街》相关章节

-纸张、彩笔、水彩颜料、画笔等绘画材料

-教学PPT或黑板

-实物模型（如小汽车、建筑物模型等）

-学生作品展示板

-多媒体播放设备（用于播放相关视频或图片）

-互动式白板或智能平板电脑（用于教学互动和演示）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列繁忙大街的图片，提问学生：“你们在图片中看到了什么？这些场景在生活中是否常见？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的绘画基本技巧，如线条、形状和颜色的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解繁忙大街的绘画要点，包括大街的布局、车辆和人物的动态表现、建筑物的比例等。

-举例说明：展示一些优秀的繁忙大街绘画作品，分析其构图、色彩运用和细节表现。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的繁忙大街的特点，并尝试用简单的语言描述。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分发绘画材料，让学生根据自己对繁忙大街的观察和想象，动手绘制一幅繁忙大街的场景。

-第一阶段：学生自由发挥，绘制大街的基本布局和主要元素。

-第二阶段：在教师的引导下，细化画面，添加车辆、人物和建筑物的细节。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡视指导，针对学生的具体问题给予个别指导，如线条的处理、色彩的搭配等。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，分享绘画过程中的心得体会。

-互评与教师评价：引导学生相互评价，教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，提出改进建议。

5.课程总结（约5分钟）

-回顾课程要点：再次强调繁忙大街的绘画技巧和注意事项。

-鼓励学生：鼓励学生继续观察生活，发现生活中的美，用绘画的方式表达自己的感受。

6.课后作业（可选）

-让学生在家中继续绘制繁忙大街的场景，尝试运用本节课学到的技巧，下节课分享给全班同学。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-城市规划相关书籍：介绍一些关于城市规划和设计的书籍，帮助学生了解大街的布局和规划原则。

-儿童绘画作品集：收集一些同龄儿童的绘画作品，特别是描绘城市大街的作品，供学生参考和启发。

-城市风光摄影集：提供一些专业摄影师拍摄的城市风光照片，让学生感受不同时间、不同角度下的大街风貌。

-动画片或电影片段：选择一些描绘城市生活的动画片或电影片段，如《千与千寻》中的城市场景，让学生感受艺术作品中的城市大街。

-美术展览信息：介绍一些即将举行的美术展览，特别是与城市、建筑和交通工具相关的展览。

2.拓展建议：

-阅读城市规划书籍：鼓励学生阅读城市规划相关书籍，了解城市规划的基本知识，如道路布局、交通规划等，以便在绘画时更加准确地表现大街的布局。

-观察现实中的大街：建议学生课后走出教室，观察现实中的大街，注意大街上的车辆、人物和建筑物的特点，积