小儿脑瘫康复护理—言语、手功能、心理、支具和辅助器具训练(康复护理技术).pptx

小儿脑瘫康复护理方法——言语、手功能、心理、支具和辅助器具训练

二手功能训练三心理护理四支具和辅助器具言语治疗一

一言语治疗脑瘫患儿大多伴有不同程度的言语功能障碍，其临床症状由于脑损伤部位和范围不同而表现不同，主要表现为发声障碍，构音器官障碍和语言发育迟缓等。训练时应根据患儿的年龄，按照正常言语发育情况，循序渐进，先训练患儿语言发音，再训练使用语言符号，理解语言概念，逐步训练患儿语言交往能力。

二手功能训练1.拿起、放下物品训练：通过投掷沙包、套圈游戏等进行此项训练；通过捏大头钉、彩色小塑料块进行指尖捏物训练；通过捏黄豆、葡萄干、黏土作业等进行指腹捏物训练。2.投掷与打击动作训练：投掷小垒球、沙包，用小木槌敲击桌面、蹦跳玩具等进行此项训练。3.双手协调性训练：通过搭积木、大块塑料拼插、拼图等进行双手粗大协调性训练，通过拧塑料螺丝、拆装变形金刚等进行双手精细协调训练。

三心理护理脑瘫患儿由于身体缺陷及周围环境的影响，心理障碍者较多，常有自信较差，自闭，少语，甚至自我否定。在护理中尊重和理解患儿，平时多与患儿交流，培养其自理能力，鼓励患儿的积极参与治疗，提高训练效果。

四支具和辅助器具对于脑瘫后肌痉挛或肌无力引起的功能丧失或肢体畸形，可以采用支具。如对于脑瘫伴有严重残疾的患儿，影响到下肢的行走，可用拐杖辅助行走，不能行走可用轮椅代步；各种生活能力的辅助用具可以改善患儿的日常生活能力，如抓物器、系扣器等。

课和小结和思考本次课我们学习了脑瘫的言语治疗的方法、手功能训练、心理护理、支具和辅助器具的选择。请大家课后思考以下问题：脑瘫儿童手功能训练的方法有哪些，并举例说明？