2024-2025学年高中地理第二册（试用本）中图版（上海）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理第二册（试用本）中图版（上海）教学设计合集

目录

一、第五篇人口

1.1专题16人口增长

1.2专题17人口分布与人口迁移

1.3专题18人口素质

1.4研究与探讨如何解决我国的农民工问题

1.5本篇综合与测试

二、第六篇城市

2.1专题19城市空间结构

2.2专题20城市体系和城市群

2.3专题21城市化

2.4研究与探讨中国应该走怎样的城市化道路

2.5本篇综合与测试

三、第七篇产业区位与分布

3.1专题22农业区位与农业地域类型

3.2专题23工业区位与工业区

3.3专题24第三产业与经济发展

3.4研究与探讨上海大卖场的布局

3.5本篇综合与测试

四、第八篇地域文化

4.1专题25文化与环境

4.2专题26世界地域文化

4.3专题27中国地域文化

4.4研究与探讨如何建设上海新文化

4.5本篇综合与测试

五、第九篇地理信息技术

5.1专题28地理信息技术

第五篇人口专题16人口增长

一、设计意图

结合高中地理第二册（试用本）中图版（上海）的教学内容，本节课旨在帮助学生深入理解人口增长的概念、类型及其对地理环境和社会经济的影响。通过分析我国及世界人口增长的历史和现状，引导学生树立正确的人口观，为后续学习人口分布、人口迁移等专题打下坚实基础。同时，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高他们的地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课将重点培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过分析人口增长的数据和案例，提高学生收集、整理、分析地理信息的能力；引导学生从多角度思考人口增长带来的影响，培养其综合分析问题的能力；同时，通过探讨人口增长与资源环境的关系，使学生树立正确的人地关系观念，增强可持续发展意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中已经了解了人口的概念、人口分布的基本规律以及影响人口分布的因素。此外，他们还接触过一些与人口增长相关的数据图表，如人口金字塔图、人口增长曲线等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对身边的地理现象有较强的好奇心，对人口增长与自身生活环境的关联有一定的认识。他们在分析数据、解决问题方面具备一定能力，喜欢通过案例学习和小组讨论的形式进行学习。此外，学生也倾向于利用信息技术手段辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解人口增长对资源和环境压力的具体影响上遇到困难，尤其是在分析人口增长与经济发展、城市化进程之间的关系时。此外，对于一些复杂的数据图表，学生可能难以准确解读和提取信息。在探讨人口政策制定时，学生可能缺乏实际案例的支持，难以理解政策背后的逻辑。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备高中地理第二册（试用本）中图版（上海）教材。

2.辅助材料：收集与人口增长相关的图片、图表，如不同地区的人口增长曲线图、人口密度分布图等；选取相关视频资料，包括人口增长对社会经济影响的实例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组进行讨论和案例分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节和补充阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“描述人口增长的模式及其对社会经济的影响”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读，理解人口增长相关知识。

思考预习问题：学生记录对问题的思考，形成初步认识。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的人口增长曲线图，引出课题。

讲解知识点：详细讲解人口增长类型、模式及其对资源和环境的影响。

组织课堂活动：分组讨论人口政策对不同国家人口增长的影响，分析案例。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考人口增长与资源环境的相互作用。

参与课堂活动：学生分组讨论，分析人口政策案例。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解人口增长相关知识。

实践活动法：通过案例分析，让学生理解人口增长的实际影响。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业如“分析我国人口政策的变化及其原因”。

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