统编版（2024）语文一年级上册第五单元教案.docx

统编版（2024）语文一年级上册第五单元教案

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级上册第五单元《秋天的故事》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《秋天的故事》，学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，描述秋天的特征和变化。

2.思维发展与提升：培养学生观察季节变化的能力，激发想象力，通过课文内容启发学生思考和表达对自然的感受。

3.文化传承与理解：让学生在朗读和背诵课文的过程中，感受中华文化的语言美，了解和传承中国传统文化中对四季的描绘和赞美。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的语言美，培养学生的审美情趣，鼓励学生创作关于秋天的诗句或画作。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解课文描绘的秋天的景象和情感。

3.学会朗读课文，体会语言韵律。

难点：

1.生字词的记忆与书写。

2.对抽象季节概念的具象理解。

3.课文情感的传达与体会。

解决办法：

1.生字词教学：采用卡片记忆法，将生字词制成卡片，通过游戏和互动帮助学生记忆。同时，在课堂上通过书写练习，加强学生的书写能力。

2.理解季节概念：结合实物和图片，如树叶变黄、果实成熟等，让学生直观感受秋天，通过讨论和分享，帮助学生理解课文中的季节特征。

3.情感传达：通过示范朗读和分组朗读，让学生模仿和感受课文中的情感。鼓励学生用自己的语言表达对秋天的感受，增强他们对课文情感的体会。

教学资源准备

1.教材：统编版语文一年级上册课本。

2.辅助材料：秋天的图片、课文相关视频、生字词卡片。

3.实验器材：无。

4.教室布置：准备分组讨论区，每组配备白板和彩色笔，以便学生讨论和书写。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以播放秋天的自然风光视频作为导入，让学生观察并分享视频中看到的秋天的特征，如树叶变色、果实累累等，从而引出本课的主题《秋天的故事》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：讲解课文《秋天的故事》的基本内容，引导学生关注课文中的生字词，如“枫叶”、“收获”等，并解释这些词汇在课文中的含义。

-第二条：分析课文中的句式和表达方式，如“树叶变成了金色的小扇子”，引导学生理解比喻的修辞手法。

-第三条：通过示范朗读，让学生感受课文中语言的韵律美，并指导学生模仿朗读，注意语气和情感的表达。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-第一条：分组进行生字词卡片游戏，每组学生通过抽卡、认读、书写的方式复习和巩固生字词。

-第二条：让学生根据课文内容，用自己的语言描述秋天的景象，可以是口头表达，也可以是书面表达。

-第三条：组织学生进行“秋天的画册”创作活动，每组学生合作完成一幅关于秋天的画作，并配以简单的文字描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-第一方面：讨论秋天与日常生活的联系，举例回答如何在生活中发现秋天的变化。

-第二方面：探讨课文中的情感表达，举例回答课文中的哪些句子让自己感受到了秋天的美好。

-第三方面：分享对课文《秋天的故事》的理解，举例回答课文给自己带来的启示或感悟。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括生字词的学习、课文的理解和情感的传达，并简要总结学生在实践活动中的表现，强调秋天的特征和课文中的语言美。同时，布置课后作业，让学生回家后向家人分享本节课学到的内容，并尝试自己创作一首关于秋天的诗句。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌资源：收集关于秋天的古典诗歌，如《山行》、《枫桥夜泊》等，让学生感受古代诗人对秋天的描绘。

-故事资源：选取一些与秋天有关的民间故事或童话，如《秋天的童话》、《一片叶子》等，让学生在故事中进一步理解秋天的意义。

-科学资源：介绍秋天的自然科学知识，如树叶为什么会变颜色、秋天为什么会有收获等，让学生从科学的角度理解秋天。

-艺术资源：展示一些秋天的艺术作品，如绘画、摄影等，让学生从艺术的角度欣赏秋天的美。

2.拓展建议：

-诗歌学习：鼓励学生背诵和模仿古代诗歌，用自己的语言创作关于秋天的诗句，提高学生的文学素养和创造力。

-故事分享：让学生在课堂上分享自己阅读的秋天故事，通过故事交流，加深对秋天的理解，同时锻炼口头表达能力。

-科学探索：组织学生进行户外观察活动，如采集树叶、观察秋天的自然变化等，让学生在实践中学习科学知识。

-艺术创作：鼓励学生尝试绘画或摄影，记录秋天的美景，通过艺术创作的方式表达自己对秋天的感受。

-文化了解：介绍秋天的传统节日和习俗，如中秋节、丰收节等，让学生了解中国传统文化中对秋天的重视和