Unit 3 SectionA 2a-2d教学设计2024—2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit3SectionA2a-2d教学设计2024—2025学年人教版英语八年级上册

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit3SectionA2a-2d，主要涉及描述人物外貌和性格特征的词汇及句型。教学内容包括：

1.2a部分的听力练习，让学生通过听对话，获取关于人物外貌和性格的信息。

2.2b部分的阅读理解，让学生阅读一段描述人物特征的短文，练习寻找关键信息的技巧。

3.2c部分的语法练习，让学生运用本节课所学的词汇和句型描述人物。

4.2d部分的口语练习，让学生在小组内互相描述朋友或家人的外貌和性格，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前的课程中所学的描述人物外貌和性格的词汇、句型及语法知识有紧密联系，有利于巩固和提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用描述人物外貌和性格的词汇及句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习，增强学生对不同文化背景下人物特征描述的理解和尊重。

3.思维品质：锻炼学生通过听力材料和阅读文本获取信息、分析信息的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，与他人合作交流，提高自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述人物外貌和性格特征的词汇及句型。

2.能够运用所学知识进行人物描述的听力理解和口语表达。

难点：

1.准确理解和运用新词汇和句型。

2.在实际交流中灵活运用所学知识描述人物。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解新词汇。

2.利用听力材料和阅读文本，提供真实的语境，帮助学生感知和模仿正确的语言表达。

3.设计角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际交流中练习使用所学词汇和句型。

4.对学生的口语表达进行即时反馈，指出错误并提供正确的表达方式。

5.安排课后练习，巩固所学知识，并鼓励学生在家中与家人或朋友进行相关话题的交流。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、音频材料、视频材料。

4.教学手段：实物展示、图片、角色扮演道具、学习任务单。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.教师展示一组人物图片，包括不同外貌和性格特征的人物，让学生观察并描述。

2.提问学生：“你们能描述一下这些人物的外貌和性格吗？”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述人物的外貌和性格。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师播放2a部分的听力材料，让学生听对话并回答问题。

2.听力结束后，教师引导学生讨论并总结对话中的人物特征描述。

3.教师展示2b部分的阅读文本，引导学生找出描述人物特征的关键信息。

4.教师讲解2c部分的语法点，包括描述人物外貌和性格的词汇及句型。

5.教师通过示例和练习，让学生理解和掌握所学知识。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分成小组，每组选择一张人物图片，用所学词汇和句型描述图片中的人物。

2.每组选一名代表向全班展示他们的描述，其他学生提供反馈和建议。

3.教师选取几组学生的描述进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：“你们在描述人物时遇到了哪些困难？”

2.学生回答后，教师提供解决方案和技巧。

3.教师再提问：“你们认为描述人物的外貌和性格在日常生活中有什么用？”

4.学生分享自己的想法，教师总结并强调语言学习的实际应用。

五、创新教学环节（用时5分钟）

1.教师设计一个“猜猜我是谁”的游戏，学生轮流描述一个同学，其他学生猜测描述的是谁。

2.游戏过程中，教师鼓励学生使用本节课所学的词汇和句型。

3.游戏结束后，教师点评学生的表现，给予鼓励和反馈。

六、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.教师布置作业：写一篇关于朋友或家人的描述，要求使用本节课所学的词汇和句型。

3.学生提问，教师解答疑问，确保学生理解作业要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语杂志或书籍：提供一些涉及人物描述的英语文章或故事，如《英语学习》、《英语世界》等，让学生在阅读中学习更多描述人物的语言表达。

-英语电影或电视剧片段：选择一些包含人物描述场景的电影或电视剧片段，如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，让学生在观看中学习地道的英语表达。

-英语歌曲：推荐一些描述人物特征的歌曲，如《People》等，让学生在欣赏音乐的同时，学习如何用英语描述人物。

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