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第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2023-2024学年五年级下册数学人教版第7单元第2课时《复式折线统计图》。本节课的主要内容涵盖以下几点：

1.理解复式折线统计图的概念和作用，掌握其绘制方法。

2.学会从复式折线统计图中获取信息，并进行简单的数据分析。

3.通过实例分析，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

具体内容包括：

-复式折线统计图的概念和特点；

-绘制复式折线统计图的步骤；

-如何从复式折线统计图中读取数据；

-分析复式折线统计图中的数据变化趋势。

二、核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，让学生在解决问题的过程中，能够基于数据做出合理的判断和决策。

2.逻辑思维与推理：通过绘制和分析复式折线统计图，训练学生的逻辑思维，提高他们通过观察数据变化趋势进行推理的能力。

3.数学应用意识：使学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

4.问题解决能力：培养学生面对具体问题时，能够提出有针对性的数学问题，并运用所学知识和方法寻求解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的统计图表知识，如条形图、折线图等，具备了一定的数据分析和处理能力。在能力方面，学生能够进行简单的数据收集和整理，但尚需提高在复杂数据情境下的分析和解读能力。在素质方面，学生具备一定的合作和交流能力，但个别学生在团队协作中表现出较为被动的态度。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能在注意力集中方面存在一定问题，需要教师在课堂上不断调整教学方法和节奏以吸引他们的注意力。

在学习本节课之前，学生可能对复式折线统计图的概念较为陌生，但已有基础知识和能力为本节课的学习奠定了基础。然而，由于学生个体差异，对统计图表的理解程度不同，可能会对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过分层教学和个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，提高他们的数据分析能力和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版五年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与复式折线统计图相关的教学PPT，以及用于展示实例的电子图表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备足够的学习材料，如白纸、彩笔、直尺等，以便学生绘制复式折线统计图。

五、教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的复式折线统计图实例，如两个城市的人口变化、两种商品的销量对比等，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的单式折线统计图的特点和绘制方法，为学生引入复式折线统计图做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解复式折线统计图的概念、特点及其在数据分析中的应用。强调复式折线统计图能够同时展示两组或多组数据的变化趋势。

-举例说明：通过展示教材中的实例，如两个班级学生的身高体重对比图，具体说明复式折线统计图的绘制步骤和要点。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一组数据，要求学生合作绘制复式折线统计图，并在绘制过程中讨论如何选择合适的比例尺、坐标轴标签等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，巩固对复式折线统计图的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和错误给予个别指导，确保每个学生都能正确掌握绘制复式折线统计图的方法。

4.拓展延伸（约15分钟）

-学生展示：邀请几组学生展示他们绘制的复式折线统计图，并简要解释图表中的数据变化趋势。

-数据分析：引导学生从绘制的复式折线统计图中提取信息，进行简单的数据分析，如找出数据的增长点、下降点等。

-思考讨论：提出一些开放性问题，如“如何通过复式折线统计图来比较两组数据的差异？”“在实际生活中，你还能想到哪些可以用复式折线统计图来展示的数据？”等，让学生思考并讨论。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的主要内容，强调复式折线统计图的绘制要领和数据分析的重要性。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行反馈，对学生的表现给予肯定和鼓励，对存在的不足提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，回家后收集一些数据，绘制一张复式折线统计图，并写下自己对数据的分析和感想。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-数据收集方法：介绍不同的数据收集方法，如问卷调