第3单元 第17课 明朝的灭亡（分层达标教学设计）2024年春七年级历史下册同步训练.docx

第3单元第17课明朝的灭亡（分层达标教学设计）2024年春七年级历史下册同步训练

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第3单元第17课明朝的灭亡（分层达标教学设计）”2024年春七年级历史下册同步训练，本节课主要讲述明朝末期的社会状况、农民起义以及明朝的灭亡过程。教材通过生动的史实和丰富的插图，引导学生理解明朝灭亡的历史原因，培养学生对历史事件的分析和综合能力，符合七年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。通过分析明朝灭亡的历史背景，学生将学会运用历史资料进行实证研究，发展批判性思维和问题解决能力。同时，学生将能够理解历史发展的脉络，培养正确的历史观，形成对国家和社会的认同感和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代历史的基础知识，包括朝代的更替、重要历史事件和历史人物，对明朝的建立和发展有初步了解。

2.学生在学习兴趣上，对于历史故事和历史人物较为感兴趣，具有一定的探究欲望。在能力上，学生具备基本的阅读理解能力和初步的分析概括能力，能够通过图表和文字获取信息。在学习风格上，学生偏好直观、生动的学习材料，喜欢通过讨论和小组合作来加深理解。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对明朝灭亡原因的复杂性理解不足，难以将历史事件与时代背景相结合进行分析；对历史资料的分析和运用能力有待提高；以及对历史事件的多元解释能力尚需培养。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络历史资料库、电子图书

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，上一节课我们学习了明朝的建立和发展，那么大家知道明朝是如何走向灭亡的吗？今天我们将一起探究“第3单元第17课明朝的灭亡”。

2.课程内容探究

（1）明朝灭亡的背景

-首先，请同学们翻到教材第XX页，我们一起了解一下明朝末期的社会状况。明朝末年，政治腐败严重，官僚阶层奢侈浪费，导致国家财政困难。

-请一位同学朗读教材中关于明朝末期农民生活状况的描述，大家思考一下，这种状况对明朝的统治产生了什么影响？

（2）农民起义

-接下来，我们来看教材第XX页，了解李自成领导的农民起义。请同学们阅读相关内容，并回答以下问题：李自成提出的口号是什么？他的农民起义对明朝的灭亡产生了哪些影响？

-现在，我们来进行一个小组讨论，请同学们分成小组，讨论李自成农民起义的原因、经过和影响。

（3）明朝的灭亡

-经过讨论，同学们对李自成农民起义有了更深入的了解。现在，我们继续学习教材第XX页，了解明朝的灭亡过程。请同学们阅读相关内容，并回答以下问题：明朝是如何灭亡的？有哪些内外因素导致了它的灭亡？

-请一位同学分享一下自己的阅读心得，其他同学可以补充或提出不同观点。

（4）课文侧重点探究

-现在，我们来深入探究明朝灭亡的原因。请同学们思考以下问题：明朝政治腐败、农民起义、外敌入侵等因素中，哪一个是导致明朝灭亡的主要原因？为什么？

-各小组派代表发言，分享本组的讨论成果。老师总结同学们的观点，并引导同学们认识到，明朝灭亡是一个复杂的历史过程，多种因素共同作用导致了它的覆灭。

3.课堂互动

（1）案例分析

-现在，请同学们翻到教材第XX页，我们来看一个关于明朝灭亡的案例。请同学们阅读案例，并回答以下问题：案例中的主人公是如何评价明朝灭亡的原因的？你同意他的观点吗？为什么？

-各小组代表发言，分享本组的讨论成果。老师总结同学们的观点，并引导同学们从多角度思考问题。

（2）角色扮演

-接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选出一个代表扮演明朝皇帝，其他同学扮演朝中大臣。皇帝需要向大臣们询问关于明朝灭亡的原因，大臣们则需要给出自己的看法和建议。

-各小组进行角色扮演，老师观察并指导同学们的表现。活动结束后，老师邀请同学们分享自己的感受和收获。

4.总结提升

（1）课堂小结

-现在，我们来总结一下本节课的学习内容。请同学们回答以下问题：明朝灭亡的原因有哪些？这些原因对我们今天的启示是什么？

-老师总结同学们的回答，强调历史事件的多面性和复杂性，教育同学们要珍惜当下，努力为国家的发展做出贡献。

（2）作业布置

-最后，老师给大家布置一道作业：请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于明朝灭亡原因的短文，要求观点明确，论据充分，字数不少于300字。

六、知识点梳理

1.明朝末期的社会状况

-明朝末年，政治腐败严重，官僚阶层奢侈浪费，导致国家财政困难。

-农民生活困苦，赋税