11再塑生命的人-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）.docxVIP

11再塑生命的人-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版2024年七年级语文上册《11再塑生命的人》，通过讲述海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，克服重重困难，重获新生、感悟生命的故事，展现了一位伟大教育家对学生的关爱与引导。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习过的《假如给我三天光明》一课有所关联，都讲述了海伦·凯勒的生活经历。通过本节课的学习，学生可以进一步了解海伦·凯勒的成长历程，感受莎莉文老师的教育智慧，以及如何在困境中勇敢面对、自强不息。同时，本节课也有助于学生提升阅读理解能力、情感体悟能力和写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《11再塑生命的人》感知语言魅力，理解文章情感，学会运用生动、贴切的词语表达自己的感受和想法。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的人物形象，探讨莎莉文老师的教育方法和海伦·凯勒的成长变化，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习海伦·凯勒的故事，让学生感受残疾人士的坚强意志和乐观精神，增强对生命价值的认识，传承和弘扬中华民族自强不息的传统美德。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解海伦·凯勒在莎莉文老师帮助下克服困难、感悟生命的过程。

2.领悟莎莉文老师的教育理念和教学方法。

难点：

1.深入体会文章中的情感表达和人物心理变化。

2.将文章中的启示应用到实际生活中。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析文本，理解海伦·凯勒的心理变化和莎莉文老师的引导作用。

2.教师通过引导性问题，帮助学生挖掘文章中的情感细节，如海伦·凯勒的内心挣扎、喜悦和感激等，以增强学生的情感体验。

3.结合实际生活案例，让学生思考如何在面对困难时运用文章中的启示，培养学生的自我激励和解决问题的能力。

4.定期进行小组分享和全班交流，让学生分享自己的感悟和体会，互相启发，共同提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版2024年七年级语文上册教材。

2.辅助材料：收集海伦·凯勒的相关资料，包括图片、视频片段，以及莎莉文老师的生平介绍，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行分组学习和分享交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示海伦·凯勒的图片和简短介绍她的成就，引发学生对她的好奇和兴趣。

-回顾旧知：询问学生是否记得《假如给我三天光明》的故事，以此引出本节课的主题《11再塑生命的人》。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍海伦·凯勒的出生背景、成长经历以及莎莉文老师的介入对她生活的影响。

-举例说明：通过具体描述海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下学习语言的过程，说明教育的力量。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-海伦·凯勒在学习过程中遇到了哪些困难？

-莎莉文老师是如何帮助她的？

-我们从海伦·凯勒的经历中可以学到什么？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇短文，描述如果他们面临像海伦·凯勒一样的困境，他们会如何应对。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生整理思路，提供写作建议。

4.小组分享（约10分钟）

-每个小组选派一名代表分享他们的讨论成果和写作心得。

-教师对学生的分享进行点评，总结本节课的主要学习点。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调海伦·凯勒的故事给我们的启示。

-学生反思自己在课堂上的学习体验，提出自己在阅读和写作方面的改进计划。

知识点梳理

1.海伦·凯勒的生平简介：包括她的出生日期、家庭背景、致盲原因以及她的主要成就。

2.莎莉文老师的角色与贡献：介绍莎莉文老师的背景，她在海伦·凯勒生活中的重要性，以及她的教育方法。

3.文章主题解析：《11再塑生命的人》的主题是生命的重塑和教育的力量，通过海伦·凯勒的故事展现了一位教育者如何影响和改变一个学生的命运。

4.人物形象分析：分析海伦·凯勒和莎莉文老师的性格特点，以及这些特点如何帮助海伦克服困难。

5.情感表达与感悟：通过文章中的语言和情感表达，理解海伦·凯勒对生命、教育和个人成长的感悟。

6.教育理念探讨：探讨莎莉文老师的教育理念，包括耐心、爱心、个性化的教学方法和对学生潜能的信任。

7.文章结构与写作特点：分析文章的结构布局，包括引言、发展、高潮和结局，以及文章的写作风格和语言特色。

8.阅读理解技巧：通过阅读《11再塑生命的人》，学习如何提