13 《少年中国说（节选）》教学设计-2024-2025学年小学语文五年级上册 统编版.docxVIP

13《少年中国说（节选）》教学设计-2024-2025学年小学语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《少年中国说（节选）》是统编版小学语文五年级上册的一篇课文，作者梁启超以饱满的爱国情怀，描绘了少年中国的崛起与繁荣。本节课旨在引导学生理解课文内容，感悟作者的情感，培养爱国主义情怀，提高学生的朗读和表达能力。课文通过生动的语言和形象的描绘，展现了少年中国的风貌，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的共鸣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、语言建构与运用、思维发展与品质。通过学习《少年中国说（节选）》，学生将增强对中华文化的认同感，培养爱国情怀；在朗读、感悟文本的过程中，提高语言表达能力，积累优美词汇和句式；同时，通过分析课文内容，锻炼逻辑思维和审美鉴赏能力，提升思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的比喻和象征手法，体会作者的情感。

2.朗读课文，掌握正确的语音、语调，感受语言的韵律美。

难点：

1.深入理解课文所表达的爱国主义情感，并将其内化为自己的情感体验。

2.学会运用课文中的修辞手法，提升自己的写作水平。

解决办法：

1.采用图片、视频等直观教学手段，帮助学生理解比喻和象征手法的运用，通过讨论、分享，让学生表达对课文情感的体会。

2.指导学生进行分层朗读，先集体朗读，再分组朗读，最后个人朗读，逐步提升朗读技巧，感受语言韵律。

3.开展小组合作学习，让学生在讨论中深入理解课文情感，引导他们联系自己的生活体验，培养爱国情怀。

4.设计仿写练习，让学生尝试运用课文中的修辞手法，通过写作实践提升自己的表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解课文背景和作者简介，帮助学生更好地理解课文内容。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对课文情感的理解，激发学生的思考。

3.情境教学法，通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地感受课文中的爱国情感。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示课文重点句段和背景资料，增强视觉冲击力。

2.教学软件，利用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源，整合网络资源，如视频、音频等，丰富教学素材，提升教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《少年中国说（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《少年中国说》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于作者梁启超的图片或《少年中国说》的视频片段，让学生初步感受文本的魅力。

简短介绍课文背景和作者简介，为接下来的学习打下基础。

2.《少年中国说（节选）》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、结构特点和修辞手法。

过程：

讲解课文的结构，包括开篇、主体和结尾。

详细介绍课文中的比喻、象征等修辞手法，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.《少年中国说（节选）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的情感内涵和文学价值。

过程：

选择几个典型的课文片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、情感和修辞手法，让学生全面了解课文的丰富内涵。

引导学生思考这些片段对实际生活的影响，以及如何运用类似的修辞手法。

小组讨论：让学生分组讨论课文所表达的爱国情怀在当代的意义，并提出如何传承和发扬的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、现实意义以及可能的传承方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、意义及传承方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的文学价值和爱国主义精神。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本结构、修辞手法、案例分析等。

强调课文在传承中华文化、培养爱国情怀方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文情感内涵的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《少年中国说》全文，让学生了解完整文本，进一步感受梁启超的爱国情怀和文学魅力。

-梁启超的其他著作，如《变法通议》、《戊戌变法》等，帮助学生了解梁启超的生平和