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第四章走进智能时代教学设计
4.1认识人工智能
【课程标准】
通过对人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智
能在信息社会中的重要作用。
【教学目标】
理解人工智能的基本概念和特点，在日常生活与学习中能自觉利用人工智能的相关工
具。（信息意识）
了解人工智能的产生与发展，并能适当运用在学习和生活中。（数字化学习与创新）
在智能系统的体验中感受人工智能的巨大价值、对社会发展的影响，逐步形成积极、
安全使用人工智能技术的观念，共同维护和遵守智能化社会的规范与法规。（信息社会责任）
【学业要求】
了解人工智能技术，认识人工智能在信息社会中的重要作用。
【学情分析】
学生对学习内容非常感兴趣，但是对人工智能的产生与发展、相关技术缺乏系统的了解和
整体的认识，有的同学可能认为人工智能离日常生活与学习很遥远，但实际上人工智能的应用
已经渗透到生活的各个方面。高一年级学生已具有一定自学能力，能够完成探究性学习任务。
【教学重点】
感受身边的人工智能，理解人工智能的概念与发展。
【教学难点】
正确认识人工智能，形成积极、安全使用人工智能技术的观念。
【教学方法】
基于本章的主题学习项目“智能交互益拓展”开展项目学习。设计体验人机对话过程等学
习活动，使学生在活动中掌握学习内容，提升认识。
【教学过程】
教学环节教学内容1/12学生活动设计意图
1．调查：智能手机已经是我们生从学生的
活与学习的必备物品之一，同学们的手实际应用出发，
机里安装了哪些移动应用程序？参与调查吸引学生注意
请列出三种移动应用程序名称，并力，引发思考，
说出程序用途梳理、总结
2．很多应用的背后都有人工智能在学生列
的参与。比如：出行类移动应用程序帮举移动应用程
助人们选择最佳出行方案或路线；购物序的过程中相
情境导入
类移动应用程序推荐适宜的产品，其背互学习，引出学
后还会有先进的仓储机器人、物流机器思考问题；习主题
人以及无人机的支持，帮助电子商务高
效安全地分发货物?梳理、总结
3．人工智能技术已不只存在于科并回答问题
幻小说、电影中，它早已渗透到生活中
的点滴细节，并将深刻影响和改变未来
生活
引导学生浏览：阅读教帮助学生
1．教科书目录中本章内容标题；科书，明确整体建构本章
2．本章核心概念与关键能力的关本章内容的知识体系，明确
系图体系结构、主题学习项目，
整体建构
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