古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《古诗词诵读——登岳阳楼》，选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册第二单元“古诗词诵读”部分。本节课将引导学生学习唐代诗人杜甫的《登岳阳楼》，通过诵读、解析诗歌内容，领略诗人描绘的壮阔景象及抒发的忧国忧民之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了唐代诗歌的基本知识，了解了杜甫的生平及其诗歌创作风格。本节课通过《登岳阳楼》的学习，使学生进一步巩固对杜甫诗歌的理解，提高古诗词鉴赏能力，并与已学过的《春望》等诗歌进行对比分析，加深对杜甫诗歌主题和艺术特点的认识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《登岳阳楼》，提高学生对古诗词的朗读技巧，理解诗歌的形象、语言和表达技巧。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌理解诗人情感，分析诗歌的社会背景，提升批判性思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：感受古代文人的情感表达和审美情趣，理解中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在理解诗歌的基础上，创作自己的诗句，培养创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《登岳阳楼》的诗歌结构和艺术特色。

2.理解诗人的思想情感，感受其忧国忧民的情怀。

难点：

1.理解诗中的意象和象征意义。

2.诗歌的朗读节奏和韵律的把握。

解决办法：

1.通过多媒体展示岳阳楼的图片和背景资料，帮助学生构建诗中的场景，引导学生深入理解诗歌的意象和象征意义。

2.对诗歌进行逐句解析，讲解诗句中的修辞手法和艺术效果，让学生在理解的基础上感受诗人的情感。

3.设计分组讨论环节，让学生在小组内讨论诗歌的朗读技巧，包括停顿、重音、节奏等，并在班上展示，教师给予点评和指导。

4.通过对比阅读，将《登岳阳楼》与杜甫的其他诗歌进行对照，帮助学生更好地理解诗人的思想情感。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先由教师简要介绍《登岳阳楼》的背景和作者杜甫，然后引导学生对诗歌进行逐句解读，讨论诗句的深层含义和情感表达。

2.设计小组合作活动，让学生分角色扮演诗人、评诗人、历史背景介绍者等，通过角色扮演深入理解诗歌内容，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体展示岳阳楼的历史图片和杜甫的生平事迹，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解诗歌。

4.鼓励学生进行创意写作，以《登岳阳楼》为主题，创作自己的诗歌或散文，激发学生的创造力和想象力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们听说过岳阳楼吗？它在哪里？有什么特别之处？”通过这些问题激发学生的好奇心和兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上一课学习的古诗词知识，如诗词的朗读技巧、意象理解等，为学习《登岳阳楼》打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细介绍《登岳阳楼》的创作背景，包括岳阳楼的历史地位和杜甫的生平简介，然后逐句讲解诗歌内容，解析诗句中的意象和修辞手法。

2.举例说明：通过讲解杜甫的其他著名诗句，如《春望》中的“国破山河在，城春草木深”，帮助学生理解杜甫诗歌中的忧国忧民情感。

3.互动探究：将学生分成小组，每组选择诗歌中的一个意象或修辞手法进行讨论，探讨其在诗歌中的作用和意义，之后每组选代表进行分享。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生自行朗读《登岳阳楼》，并尝试背诵。之后，让学生结合课堂所学，用自己的语言概括诗歌的主题和情感。

2.教师指导：在学生背诵和概括过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生更好地理解诗歌情感。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.让学生比较《登岳阳楼》与《春望》的情感表达和艺术特色，讨论两首诗在表达上的异同。

2.鼓励学生分享自己最喜欢的古诗词，并简要说明喜欢的理由，促进学生对古诗词的热爱。

五、总结反馈（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调《登岳阳楼》的艺术价值和杜甫的诗歌特色。

2.学生反馈本节课的学习感受，提出疑问或分享收获。

六、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后再次朗读并背诵《登岳阳楼》，加深记忆。

2.布置一篇短文作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于《登岳阳楼》的感受或解读。

教学资源拓展

拓展资源：

1.相关诗词：《登岳阳楼》是杜甫的代表作之一，可以拓展阅读杜甫的其他著名诗作，如《春望》、《月夜忧思》等，以及同时期其他诗人的作品，如孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》、李白的《望庐山瀑布》等，以加深对唐代诗歌的理解。

2.历史背景：介绍岳阳楼的历史沿革，包括它的建筑特色、历史变迁以