华东师大版第二册信息技术 1.2 计算机系统的组成 教学设计.docx

华东师大版第二册信息技术1.2计算机系统的组成教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

华东师大版第二册信息技术1.2计算机系统的组成教学设计

设计思路

本节课以华东师大版第二册信息技术教材为基础，围绕“计算机系统的组成”这一主题，设计教学内容。通过生动的实例和互动环节，引导学生了解计算机硬件与软件的基本概念，掌握计算机系统的基本组成部分及其作用。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，采用循序渐进的教学方法，确保教学内容符合学生的理解程度，提高教学效果。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，提高对计算机系统组成重要性的认识。

2.计算思维：引导学生理解计算机硬件与软件的逻辑关系，培养分析问题和解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，养成良好信息素养和道德观念。

4.技术应用：通过实际操作，使学生掌握计算机系统的基本操作技能，提高信息处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-计算机系统的基本组成：明确计算机系统由硬件和软件两大部分组成，重点讲解CPU、内存、硬盘、显卡等硬件的作用以及操作系统、应用软件等软件的功能。

-实例讲解：以常见的个人电脑为例，介绍各个硬件组件的外观、位置及其在计算机系统中的作用，如CPU是计算机的大脑，负责数据处理；内存是临时存储数据的地方，影响计算机的运行速度等。

2.教学难点

-硬件与软件的协同工作原理：学生可能难以理解硬件与软件是如何相互配合完成计算机操作。例如，讲解操作系统如何调度硬件资源，以及软件如何通过编程实现对硬件的控制。

-难点突破：通过动画模拟或实际操作演示，形象地展示硬件与软件的互动过程，如通过打开一个文件的过程，让学生看到操作系统如何请求硬盘读取数据，CPU如何处理数据，内存如何暂存数据等。

-计算机硬件内部结构：学生可能对硬件内部结构感到抽象和复杂。例如，CPU内部的运算核心、缓存等结构。可以通过简化模型和图示，帮助学生理解CPU内部的基本组成和功能。

-难点突破：使用图表和简单模型来展示CPU内部结构，以及各个部分如何协同工作，如通过图示说明CPU内部的缓存如何提高数据访问速度。

教学资源

-软件资源：操作系统演示软件、CPU和内存工作原理动画、常见硬件组件图片库

-硬件资源：计算机模型、CPU、内存条、硬盘等硬件实物或模型

-课程平台：校园网络教学平台、多媒体教学系统

-信息化资源：教学PPT、互动式教学软件、在线测试系统

-教学手段：案例分析、小组讨论、课堂演示、学生操作实践

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一台组装好的计算机，询问学生：“大家知道这台计算机是由哪些部分组成的吗？”

-提出问题：引导学生思考计算机系统的基本组成，并让学生分享他们对计算机硬件和软件的了解。

2.讲授新课（15分钟）

-计算机系统组成概述：讲解计算机系统由硬件和软件两部分组成，介绍各个硬件组件的名称和作用。

-硬件部分讲解：通过实物模型或动画演示，详细讲解CPU、内存、硬盘等硬件组件的工作原理和功能。

-软件部分讲解：介绍操作系统、应用软件等软件的分类和作用，强调软件与硬件的协同工作。

3.师生互动环节（10分钟）

-案例分析：教师展示一个计算机硬件故障的案例，让学生分析可能导致故障的原因，并讨论解决方案。

-小组讨论：学生分组讨论，每组选择一个硬件组件，讨论其在计算机系统中的作用以及与其他组件的关系。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验学生对计算机系统组成的理解和掌握程度。

-讨论反馈：教师选取部分习题答案进行讲解，对学生的答案进行点评和纠正。

5.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的教学内容进行提问，检验学生的学习效果。

-学生回答：学生积极回答问题，教师根据回答情况给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调计算机系统组成的重要性。

-拓展：介绍计算机系统的最新发展和技术趋势，激发学生的兴趣和求知欲。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述计算机系统的基本组成，包括硬件和软件两大部分，并且能够识别和解释CPU、内存、硬盘等主要硬件组件的作用和工作原理。

2.理解应用：学生能够理解操作系统和应用软件的功能，以及它们如何与硬件协同工作以完成各种计算任务。通过案例分析和小组讨论，学生能够将理论知识应用于解决实际问题。

3.技能提升：通过课堂演示和学生操作实践，学生能够掌握